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<正>从近几年的实践情况来看,学生解决问题的能力并没有得到总体的、真正意义的提升。这具体表现为:较用对话的形式抑或是图文的形式表达出来的问题而言,对于那些用纯文字表述出来的问题,学生的解决能力是相当弱的;对于一些基本的收集、整理信息的方法,一
建模思想在小学数学教学中的应用
【摘 要】
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<正>从近几年的实践情况来看,学生解决问题的能力并没有得到总体的、真正意义的提升。这具体表现为:较用对话的形式抑或是图文的形式表达出来的问题而言,对于那些用纯文字表
【机 构】
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江苏射阳县新坍小学;
【出 处】
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吉林教育
【发表日期】
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2012年11期
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