去年的一个偶然的机会，在时隔十六年后，与郭爱香老师不期而遇。期间，让我再一次感受到郭老师对年轻教师的关爱与呵护，并领略到她作为一名名师的风采，也让我陷入了初为人师的美好回忆中。
　　郭爱香老师是我在1998年实习时所在班级的班主任。那年五月，我和几名同学被安排在她班上实习。在郭老师的一番介绍后，我们便开始了自己当老师的“生涯”。固定时间上下班，学生的日常管理，听课议课，虽然一切都是那样陌生，但又充满了新奇，让我们这些初为人师的“准老师们”激动不已。
　　课堂是老师的阵地。作为一名老师，最大的考验，也是最大的幸福自然是走上讲台。我第一次上课的内容是指导学生看图写话。为了上好这节课，我精心准备了很久。反反复复地修改教案，不时地请同学当学生进行模拟情境，期待自己能在讲台上绽放。
　　初登讲台，我踌躇满志，当然也少不了有一些紧张。当上课铃声一响，看着台下黑压压的一片，竟有些不知所措了。原本烂熟于胸的教案变得模糊起来，有些内容不翼而飞了。没有几下，所教的内容就讲完了。孩子们望着我，我望着孩子们。最后抛出一句“大家开始写吧”，才算有了个收场。
　　课后点评环节，上完课比上课前还要紧张，我深知自己这节课上砸了，也准备好等待一场暴风雨式的批评。谁知，郭老师并没有先评我的课上得怎样，而是与我分享了她初登讲台的经历。听着她的讲述，感觉此刻她不像是一个指导老师，倒像是一个同龄人，一起分享如出一辙的糗事，让我紧张的心情渐渐平静下来。后来，郭老师对我的课提出了一些中肯的意见。我心中的那股热情又被重新点燃。
　　过了几天，我上第二堂课。在总结上一次的教训后，我花在准备上的时间更多了。期间多次向郭老师请教，也得到了她悉心的指导。再上讲台，我多了一些沉稳，少了许多紧张，信心满满，一开课便侃侃而谈，不知过了多久，在学生一个个茫然的眼神中和一问三不知、三问九摇头的提醒下，我才缓过神来——学生听不懂。越是学生答不上来，我心就越急。好不容易才熬到下课铃声响起。下课后的我犹如霜打的茄子——蔫了。
　　走出了教室，我的自信心几近崩溃！在随后的评课环节，郭老师同样并没有先评价我的课上得怎样，而是一起帮我寻找其中的原因，我才找到些许安慰。
　　俗话说：一朝被蛇咬，十年怕井绳。虽然后面还有好几次上课锻炼的机会，但我都以各种理由搪塞、推脱。直到有一天，郭老师找到我，说：“小钟，因为我后天下午工作有安排，下午的那节思品课就请你帮我上一下。”
　　一听到上课，我就头皮发麻。“郭老师，我……我……”我正迅速寻找一个合适的借口时。
　　“就这样吧，反正到时也没有人听课，你就上吧。辛苦你了！”郭老师说完就走了。
　　“上课？上课！我还会上课吗？”一个又一个质疑在拷问年轻的我。
　　“不就是一堂课吗？只要自己认真准备，会有多难？我可是班长，大家都在看着我呢！”一想到这里，我的心中似乎长了一些勇气。与其说是勇气，不如讲是好胜心！
　　这次，我不敢声张，独自悄悄地做着上课的准备。尽管遇到了一些困难，但都通过查找资料，一一解决了。
　　第三天下午的思品课，孩子们竟静悄悄地等待着，似乎知道这节课有些不同。看着孩子们专注的神情，我也轻松了许多。那堂课，出乎意料的顺利，孩子们学得特别认真，我也找到了当老师的感觉，我们共同度过了一段美好的时光。
　　下课后，郭老师找到我：“小钟，看来你可以做到的，今天你的课上得很好！”郭老师的话让我为之一振，也让我疑惑不解。
　　“哦，我办完事回来了，正好赶上你上课，中途悄悄进去了，还好没有影响你上课。”听了郭老师的话，我不知该说什么。
　　至于那天郭老师是不是有事，我也不得而知了。但有一点，自从那节课后，我找到了作为老师的自信。这次初为人师的经历对我的影响是巨大的，一直影响至今，也必将继续影响着明天……？笸（作者单位：江西师范大学附属小学）