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数学问题情境，它是沟通现实生活与数学、具体问题与抽象概念之间的纽带。它使枯燥、抽象的数学知识更贴近学生生活，符合学生的经验，使学生在生动有趣的情境中获得基本数学知识的技能，体验学数学的价值。我们教师可以从新旧知的差异、从身边生活实例、从研究者角度、从旧知的综合应用、从操作活动中引入，设计问题情境。问题情境设计要坚持兴趣性原则、可操作必原则、探索发现原则。