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<正>快乐的阅读生活,要从娃娃抓起。笔者试图以低年级课外阅读的指导为例,从"快乐"这一非功利性的视角解读"儿童阅读",使孩子因为阅读而快乐,为了寻找快乐而阅读,让阅读真正融入孩子的生活、刻进孩子的心灵,像呼吸一样自然,从而在丰富的精神世界中越行越远。案例:在一节低年级的阅读推荐课上,一位老师出示了一组图片,让学生猜一猜讲