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建构主义学习观认为“学生是主动地建构知识的意义”，本文从这一角度出发，分别从“带着问题进入课堂、“在思辨中积极建构”“在互动中完成建构”“重视自我监控与反思”四个方面，探索在《播音发声》教学中充分发挥学生的主体能动作用的运用。
学生的主体能动作用在《播音发声》教学中的运用
【摘 要】
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建构主义学习观认为“学生是主动地建构知识的意义”，本文从这一角度出发，分别从“带着问题进入课堂、“在思辨中积极建构”“在互动中完成建构”“重视自我监控与反思”四个方
【机 构】
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广播电影电视管理干部学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2011年6期
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