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摘要：本文从学生原有的生活经验和观察到的社会现象出发，着力于“体验”，创设了“生活化的课堂”，让学生通过自身的亲身体验，（比如实景外拍）主动获得的情感资源，用激荡心灵的体验引发思考、提升认知，并营造班级良好的责任氛围，以促使学生产生自觉的责任行为。活动的设计遵循学生认知的内在逻辑，环环相扣、层层深入，从欣赏到体验，从体验到感受，从感受到行动，把学生的情感体验推向高潮，让他们在体会中学会主动与他人分享，自育自悟，使三维目标得以有效地融合。
关键词：主题分析；设计理念；三维目标；活动方式；前期准备；活动环节；活动延伸
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）13-0103
《同一座城市 同一个梦想》主题班会是我班以迎接第26届深圳世界大学生运动会为契机，进行公民素质教育的班会活动。本次主题活动共分为三个部分：
一、主题分析
第一部分为知识学习——学习公民素质教育中关于“公民社会责任”相关概念和内涵，了解提高公民素质，承担社会责任的重要性。同时，让学生搜集世界大学生运动会的相关信息，了解在前期的筹备工作中深圳公众是如何承担“公民社会责任”的。第二部分为大运会在我身边——学生自发组队在学校内进行小记者采访、问卷调查等一系列活动，宣传大运会知识，身体力行地承担起这一重大社会事件中我们的公民责任。第三部分为本主题班会——旨在总结前两部分活动，并且升华主题，让学生了解作为深圳小公民，应如何在大运会中承担起自己的社会责任，为大运会的圆满举办添砖加瓦。
二、班会设计理念
本班会力求以学生原有的生活经验和观察到的社会现象为基础，结合初中生的年龄特点以及在实际生活中存在的问题展开。在活动中，充分体现学生的自主性与主动性，力求把教学活动与学生的生活和社会经验相结合，从理论学习到实践活动到提升观念，促使学生带动身边的人共同参与到迎接大运会的活动中来，在参与合作中体验分享的快乐，从而学习到合作与分享，培养学生的公民意识和主人翁精神，增强社会责任感。
三、三维目标
1. 知识与能力目标：（1）使学生熟悉和掌握有关公民社会责任方面的知识，并运用这些知识分析深圳在大运会筹备过程中出现的一些社会现象。（2）让学生搜索和积累与深圳世界大运会相关的资料，分类整理。（3）通过自主选择和小组合作的方式使学生形成合作探究和小组分享的能力。
2. 过程与方法：（1）采用学生为主、教师引导、学生分组合作的方式，使学生的合作及分享能力得以提高。（2）通过学生自编自导自演的特色节目（包括小品、歌曲等）、外拍实景及问卷调查等形式使学生的组织及策划能力得以提高。
3. 情感态度和价值观：（1）使学生体会到作为深圳小公民，为办好大运会，要抵制社会不良现象，要从我做起，担负好自己的社会责任，唤醒每个学生的主人翁意识，增强社会责任感，学会担当，为社会奉献。（2）学会自觉纠正自己的不良行为，养成自我管理的良好习惯。（3）让学生实际参与合作，体验合作和分享带来的成功与愉悦。
四、活动方式
针对学生活泼好动的特点，主要采用学生自己创意，教师提供舞台，学生创设情景、小组合作表演小品、问卷调查，学生访谈等活动方式完成主题班会。
五、前期准备
1. 搜集公民社会责任及大运会方面的资料，汇编整理。2. 学生准备汇报表演，例如外拍实景，编写剧本、准备问卷等。3. 整理前两期活动资料，制作课件。
六、活动环节
[开场]（音乐伴奏）
主持人宣布班会开始
引入：观看上海世博会新闻短片
这则新闻短片描述的是上海世博会中出现的一些不良社会现象及其恶劣影响，引起学生危机意识，引发讨论，进入主题。
板块一：实景外拍
深圳即将迎来大运会，但仍有一些“不和谐音符”，学生深入学校及社区周围，观察到了一些不良社会现象，并实景拍摄了下来。
活动环节：
（一）主持人播放拍摄短片。
（二）台下同学观看后谈感受。
引导学生分组讨论，并且根据情景说出自己真实的感受，积极的拉动学生参与，体现学生的主人翁意识。
板块二：借鉴榜样
小品《李宁回乡记》
节目设计目的：通过学生扮演著名运动员李宁及学生采访，再现汉城奥运会的盛况，让学生了解到韩国公民在这一重大社会事件中的优秀表现，倡导学生以其为榜样，教育学生增强社会责任感，自觉纠正自己不良行为，培养良好的公民素质。
节目环节：
第一幕：播放汉城奥运会会歌《Hand in Hand》，“李宁”参加完奥运会后，载誉而归。
第二幕：记者采访“李宁”，“李宁”谈谈在汉城的见闻和感受。
第三幕：“李宁”和观众互动问答，倡导观众向韩国公民学习。
板块三：献言献策
活动环节：
学生采取小组合作的方式，根据观察到不良现象，向深圳有关部门谏言，并写出了一些合理化建议。主要分为四个讨论小组：交通管理部门、教育部门、社区、学校。
板块四：问卷调查
（上接第103页）
活动环节：
（一）学生参与关于公民素质的问卷调查，根据实际情况打分。
（二）根据得分，判断自己的实际情况，并提出整改措施。
通过本环节汇报总结第一期活动所学到的关于公民素质的知识。
问卷如下：
一共有15道题，每题选项分为“是、有时、偶尔、否”，满分为45分。题目如下：
1. 你总关注新闻里大运会的动态吗？2. 为了即将迎来的深圳大运会，你会从自身做起，自省自律，做到文明以迎接大运会吗？3. 你在上学路上经过红绿灯，或者是出行经过红绿灯时，会严格按照交通规则，不乱闯红灯吗？4. 你曾经横跨过马路，并且认为这并无所谓吗？5. 在你坐公交车时，当看见有老弱病残孕者时，你会主动起身让座吗？6. 你有在公告场合排队的时候任意插队过吗？7. 你曾经随意乱丢垃圾，甚至是高空抛物过吗？8. 你曾经在公共场合大声喧哗，或者是在电影院、图书馆等场所大声讲手机吗？9. 你从来不曾破坏过公共设施，甚至当看见有人破坏时会上前阻止吗？10. 你曾经在公园里随意采摘过花，践踏过草地吗？11. 你从不使用粗俗话语，恶语伤人吗？12. 你曾经在上公交车时，和同上车的人互相拥挤，想要快些上车吗？13. 若你家里有宠物，带着宠物出门溜达时，你会任意宠物随地大小便吗？14. 有外国人问路时，你愿意尽己所能帮助他吗？15. 不管垃圾桶有多远，你总是愿意把垃圾扔到垃圾桶里吗？
评分标准：
43分～36分 表现优秀 33分～21分 表现良好
18分～15分 表现一般 2分～0分 有待加强
板块五：义工发言
活动环节：
（一）邀请深圳市义工代表讲述为了迎接大运会，深圳市义工联做了哪些准备。
（二）请学生代表发言，我们该如何承担自己的社会责任，为提升深圳的国际形象，为大运会添砖加瓦。
板块六：付诸行动
活动环节：
（一）宣读承诺书。（二）签署承诺书。班主任总结发言，主持人宣布班会结束。
七、活动延伸
1. 学生们集体签署的承诺书将由义工代表转交给深圳市义工联，申请以班级为单位成立义工小分队，定期进行义工活动。2. 制作班级报纸，开设大运会专栏，宣传大运会知识。3. 利用学校广播站、学生社区实践等机会，向社会群众宣传大运会知识。4. 从自我家庭做起，带动全家迎大运，进行力所能及的活动。
八、班会设计中的一些想法
1. 班会亮点
（1）从学生原有的生活经验和观察到的社会现象出发，本课的活动过程是着力于“体验”，创设了“生活化的课堂”，让学生通过自身的亲身体验，（比如实景外拍）主动获得的情感资源，用激荡心灵的体验引发思考，提升认知，并营造班级良好的责任氛围。
（2）在活动中，笔者通过运用创设情景、活动激趣、媒体感受等教学方法，让学生快乐地融入教学活动，在活动中接受新知和体验感受，相辅相成，愉悦课堂，使学生在良好的氛围中达成认知与能力目标。
2. 班会需要探讨与反思之处
本节班会需要学生较强的自治能力和组织能力，需要他们充分参与和融入到班会活动的过程中来，需要较长的准备时间。
（作者单位：北京师范大学南山附属学校 518054）
关键词：主题分析；设计理念；三维目标；活动方式；前期准备；活动环节；活动延伸
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）13-0103
《同一座城市 同一个梦想》主题班会是我班以迎接第26届深圳世界大学生运动会为契机，进行公民素质教育的班会活动。本次主题活动共分为三个部分：
一、主题分析
第一部分为知识学习——学习公民素质教育中关于“公民社会责任”相关概念和内涵，了解提高公民素质，承担社会责任的重要性。同时，让学生搜集世界大学生运动会的相关信息，了解在前期的筹备工作中深圳公众是如何承担“公民社会责任”的。第二部分为大运会在我身边——学生自发组队在学校内进行小记者采访、问卷调查等一系列活动，宣传大运会知识，身体力行地承担起这一重大社会事件中我们的公民责任。第三部分为本主题班会——旨在总结前两部分活动，并且升华主题，让学生了解作为深圳小公民，应如何在大运会中承担起自己的社会责任，为大运会的圆满举办添砖加瓦。
二、班会设计理念
本班会力求以学生原有的生活经验和观察到的社会现象为基础，结合初中生的年龄特点以及在实际生活中存在的问题展开。在活动中，充分体现学生的自主性与主动性，力求把教学活动与学生的生活和社会经验相结合，从理论学习到实践活动到提升观念，促使学生带动身边的人共同参与到迎接大运会的活动中来，在参与合作中体验分享的快乐，从而学习到合作与分享，培养学生的公民意识和主人翁精神，增强社会责任感。
三、三维目标
1. 知识与能力目标：（1）使学生熟悉和掌握有关公民社会责任方面的知识，并运用这些知识分析深圳在大运会筹备过程中出现的一些社会现象。（2）让学生搜索和积累与深圳世界大运会相关的资料，分类整理。（3）通过自主选择和小组合作的方式使学生形成合作探究和小组分享的能力。
2. 过程与方法：（1）采用学生为主、教师引导、学生分组合作的方式，使学生的合作及分享能力得以提高。（2）通过学生自编自导自演的特色节目（包括小品、歌曲等）、外拍实景及问卷调查等形式使学生的组织及策划能力得以提高。
3. 情感态度和价值观：（1）使学生体会到作为深圳小公民，为办好大运会，要抵制社会不良现象，要从我做起，担负好自己的社会责任，唤醒每个学生的主人翁意识，增强社会责任感，学会担当，为社会奉献。（2）学会自觉纠正自己的不良行为，养成自我管理的良好习惯。（3）让学生实际参与合作，体验合作和分享带来的成功与愉悦。
四、活动方式
针对学生活泼好动的特点，主要采用学生自己创意，教师提供舞台，学生创设情景、小组合作表演小品、问卷调查，学生访谈等活动方式完成主题班会。
五、前期准备
1. 搜集公民社会责任及大运会方面的资料，汇编整理。2. 学生准备汇报表演，例如外拍实景，编写剧本、准备问卷等。3. 整理前两期活动资料，制作课件。
六、活动环节
[开场]（音乐伴奏）
主持人宣布班会开始
引入：观看上海世博会新闻短片
这则新闻短片描述的是上海世博会中出现的一些不良社会现象及其恶劣影响，引起学生危机意识，引发讨论，进入主题。
板块一：实景外拍
深圳即将迎来大运会，但仍有一些“不和谐音符”，学生深入学校及社区周围，观察到了一些不良社会现象，并实景拍摄了下来。
活动环节：
（一）主持人播放拍摄短片。
（二）台下同学观看后谈感受。
引导学生分组讨论，并且根据情景说出自己真实的感受，积极的拉动学生参与，体现学生的主人翁意识。
板块二：借鉴榜样
小品《李宁回乡记》
节目设计目的：通过学生扮演著名运动员李宁及学生采访，再现汉城奥运会的盛况，让学生了解到韩国公民在这一重大社会事件中的优秀表现，倡导学生以其为榜样，教育学生增强社会责任感，自觉纠正自己不良行为，培养良好的公民素质。
节目环节：
第一幕：播放汉城奥运会会歌《Hand in Hand》，“李宁”参加完奥运会后，载誉而归。
第二幕：记者采访“李宁”，“李宁”谈谈在汉城的见闻和感受。
第三幕：“李宁”和观众互动问答，倡导观众向韩国公民学习。
板块三：献言献策
活动环节：
学生采取小组合作的方式，根据观察到不良现象，向深圳有关部门谏言，并写出了一些合理化建议。主要分为四个讨论小组：交通管理部门、教育部门、社区、学校。
板块四：问卷调查
（上接第103页）
活动环节：
（一）学生参与关于公民素质的问卷调查，根据实际情况打分。
（二）根据得分，判断自己的实际情况，并提出整改措施。
通过本环节汇报总结第一期活动所学到的关于公民素质的知识。
问卷如下：
一共有15道题，每题选项分为“是、有时、偶尔、否”，满分为45分。题目如下：
1. 你总关注新闻里大运会的动态吗？2. 为了即将迎来的深圳大运会，你会从自身做起，自省自律，做到文明以迎接大运会吗？3. 你在上学路上经过红绿灯，或者是出行经过红绿灯时，会严格按照交通规则，不乱闯红灯吗？4. 你曾经横跨过马路，并且认为这并无所谓吗？5. 在你坐公交车时，当看见有老弱病残孕者时，你会主动起身让座吗？6. 你有在公告场合排队的时候任意插队过吗？7. 你曾经随意乱丢垃圾，甚至是高空抛物过吗？8. 你曾经在公共场合大声喧哗，或者是在电影院、图书馆等场所大声讲手机吗？9. 你从来不曾破坏过公共设施，甚至当看见有人破坏时会上前阻止吗？10. 你曾经在公园里随意采摘过花，践踏过草地吗？11. 你从不使用粗俗话语，恶语伤人吗？12. 你曾经在上公交车时，和同上车的人互相拥挤，想要快些上车吗？13. 若你家里有宠物，带着宠物出门溜达时，你会任意宠物随地大小便吗？14. 有外国人问路时，你愿意尽己所能帮助他吗？15. 不管垃圾桶有多远，你总是愿意把垃圾扔到垃圾桶里吗？
评分标准：
43分～36分 表现优秀 33分～21分 表现良好
18分～15分 表现一般 2分～0分 有待加强
板块五：义工发言
活动环节：
（一）邀请深圳市义工代表讲述为了迎接大运会，深圳市义工联做了哪些准备。
（二）请学生代表发言，我们该如何承担自己的社会责任，为提升深圳的国际形象，为大运会添砖加瓦。
板块六：付诸行动
活动环节：
（一）宣读承诺书。（二）签署承诺书。班主任总结发言，主持人宣布班会结束。
七、活动延伸
1. 学生们集体签署的承诺书将由义工代表转交给深圳市义工联，申请以班级为单位成立义工小分队，定期进行义工活动。2. 制作班级报纸，开设大运会专栏，宣传大运会知识。3. 利用学校广播站、学生社区实践等机会，向社会群众宣传大运会知识。4. 从自我家庭做起，带动全家迎大运，进行力所能及的活动。
八、班会设计中的一些想法
1. 班会亮点
（1）从学生原有的生活经验和观察到的社会现象出发，本课的活动过程是着力于“体验”，创设了“生活化的课堂”，让学生通过自身的亲身体验，（比如实景外拍）主动获得的情感资源，用激荡心灵的体验引发思考，提升认知，并营造班级良好的责任氛围。
（2）在活动中，笔者通过运用创设情景、活动激趣、媒体感受等教学方法，让学生快乐地融入教学活动，在活动中接受新知和体验感受，相辅相成，愉悦课堂，使学生在良好的氛围中达成认知与能力目标。
2. 班会需要探讨与反思之处
本节班会需要学生较强的自治能力和组织能力，需要他们充分参与和融入到班会活动的过程中来，需要较长的准备时间。
（作者单位：北京师范大学南山附属学校 518054）