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目的通过分析认知评估结果研究阿斯伯格综合征(AS)儿童的认知受损情况,以有助于该病的诊断与治疗。方法将符合AS诊断标准的19例患者作为AS组,并设健康对照组19例。采用Das-Naglieri认知评估系统(DN-CAS)对两组儿童进行评估,通过统计分析比较两组认知功能的特点。结果 AS儿童(包括轻度12例、中度4例和重度3例)在Sohn Grayson阿斯伯格综合征评定量表上的得分位于119~191分。AS儿童的DN-CAS总分、计划能力、注意力、同时性加工能力均显著低于正常组儿童(P<0.05)。结论AS儿童计划能力、注意力和同时性加工能力存在异常,总体认知水平较正常儿童低。