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目前，英语基础教育具有广泛的研究空间。比如，不同体裁、不同文风的语言资源有待进一步开发，阅读后语言交际任务的达成有待进一步落实等。在夯实基础、培养学生语言应用能力的过程中，需要教师始终关注每一节课堂教学环节的设计，切实提高教学效率。其中，教学和学习是相辅相成的。Kate Kinsella（Reid：2002）认为，构成个体学习风格的诸要素中，感知偏好是最重要的。