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一、师生双边的说与写的配合许多初中语文教师在讲课时只重视讲解的生动而忽略板书的有效提醒,使许多学生在听觉运用时容易游离甚至于走神,或者将部分应当记录的重要内容漏掉,而错误地记录些并非重要的知识点;对于部分基础欠扎实的同学而言,还有可能导致写出大量的错别字。要避免这种现象,应注重师生双边说与写的配合。