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【摘要】绘本是一种以图画为主要内容、文字为辅助内容的书籍，其可以作为一种有效的小学教学工具。小学阶段的学生能够有效的接受直观化的事物，绘本因其图案丰富的特点，十分适合小学生学习，因此目前绘本已经成为小学教师教学的重要方法之一。在小学英语教学过程中，教师可以通过绘本这一新型教学工具，充分调动学生学习的积极性和主观能动性，并且丰富小学英语教学课堂内容和气氛，进而提升小学英语教学成效和促进新课标教学的开展。因此，结合本人多年小学英语教学经验，对如何巧用绘本丰富小学英语教学课堂进行浅析。
【关键词】绘本；小学英语；教学
【作者简介】吴从珊，江苏省沭阳县南湖小学。
前言
众所周知，小学阶段学生的身心发展还较为不成熟，其因为在语言思维能力方面正处于萌芽阶段，对语言的熟悉掌握能力较为孱弱，因此，小学生的英语学习难度较大。在小学英语教学过程中，如果教师能够熟练且有技巧的使用绘本工具辅助教学，将会很大幅度提升小学英语教学功效。在教学过程中，教师应当从小学生的自身实际情况和性格特点出发，运用绘本辅助教材，建立良好的教学氛围和情境，进而有效的提升小学生英语学习水平，以此才能够高效的将绘本的作用充分的发挥出来。
一、小学英语教学中绘本使用的现状
绘本是小学英语学习的优秀媒介，在国外很多国家，绘本已经有几百年的历史，因此国外对绘本的研究追溯较早，且目前已经具备较深入的研究。尽管在国外绘本的研究很早便开始了，但是我国对绘本的关注和研究却是在近十年内的事情。笔者在2015年搜索我国关于“绘本”、“英语绘本”为关键字的相关文献或论文，仅仅存在4篇相关论文的搜索结果，直至2014年，关于“英语绘本”的文献也仅为49篇，近期再次进行搜索，虽然此类文献有所增加，但为数不多，这种现象表明，我国对绘本在小学英语教学中的应用观念在提高，但实际运用和操作还在研究过程中。我国目前对于绘本在小学英语教学中的应用研究主要集中在绘本的英语教育价值、绘本的文学知识价值以及情感思维教育价值，目前已经取得一些成效，并在小学英语教学中积极应用。
二、小学英语教学中绘本使用的技巧
1.建立绘本阅读情境，为绘本阅读做好铺垫。在现阶段小学英语教学过程中，绘本已经不是一种陌生的教学工具，但一直没有对小学英语教学起到有效作用，进行针对性分析后发现，以往教师在英语教学中应用绘本进行教学，绘本只是为了对学生学习的知识点进行加深印象使用的一种工具，学生对于绘本也仅仅停留在欣赏的角度和阶段，继而造成绘本教学效果微乎其微。因此，为了提高绘本的使用效率和作用，教师也可以将绘本作为主要教材之一，即教学课堂开始阶段就围绕着绘本内容进行，同时在学生阅读绘本之前，就要将绘本内容概述讲解给学生，于此同时，教师应该为学生构造相对良好的绘本阅读环境，进而提高绘本的阅读效率。例如，在小学英语教学过程中，给学生准备《龟兔赛跑》的英语阅读绘本，绘本通过描述乌龟和白兔的赛跑的一些图片，展开相应的故事情节，在学生开始阅读该绘本之前，教师可以使用英语声情并茂的为学生概述这个故事，学生听完之后时候，思维也会融入到故事情境之中，这样绘本的铺垫工作完成。
2.设计绘本阅读活动，提高绘本阅读技巧。在上述绘本阅读情境已经铺垫完成的情况下，教师此时可以根据课前已经设计好的绘本阅读活动，引导学生进行绘本阅读。在学生进行阅读时，教师应该预留充足的阅读时间给学生，并在阅读前给学生有针对性的布置阅读问题和任务，让学生能够带着问题进行阅读，进而提高学生的阅读效率且能够让学生高效的掌握绘本中的更多信息，提高绘本阅读学习的有效率，使学习到的知识内容更加稳固。于此同时，在教师与学生用英语沟通的过程中，能够有效锻炼学生的英语口语能力。例如，在学习A、B、C等字母的时候，学生学习难度较大，教师预先准备相应的字母学习的绘本，在课堂上组织阅读比赛，看看哪个学生读的最准确、最快，通过此种方式，学生学习的积极性被充分的调动了出来。
3.安排绘本复述学习任务，锻炼学生综合表述能力。前文中對英语学习的铺垫工作和阅读活动，都是英语的知识吸入阶段，之后对绘本内容进行复述就是英语学习的巩固和使用阶段。因此教师在绘本辅助英语教学的最后阶段，可以让学生进行复述之前学习的绘本内容，即让学生在已经掌握和了解之前学习的绘本内容后，学生自己用英语组织语言将绘本的内容复述出来，在复述过程中，学生不仅能够对绘本内容强化记忆，还可以巩固学习的英语知识内容，另一方面可以锻炼学生英语的口语水平和英语综合表达能力。经过复述绘本学习内容，也可以有效的反馈学生的学习成果，以及发现学生的英语语言组织能力优点和不足，教师同时对学生的复述的优点和不足作出客观的有针对性的评价，促使学生能够通过复述了解自身情况，进而提高学习效果。
三、总结
总而言之，绘本通过精彩的图片内容和语言文字相结合的方式展现教学所学内容和故事情节，使得英语教学直观化和形象化，能够有效的提升学生的求知欲和阅读兴趣，进而促进小学英语教学的顺利进行和开展，因此，在小学英语教学课堂中，教师应该采取多种多样的方法将绘本应用到英语教学工作中，通过合理有效的辅助使用，使得英语教学课堂气氛活跃，教学内容丰富多彩，从而提高学生的英语学习效果。
参考文献：
[1]姚娜.浅析巧用绘本丰富小学英语教学课堂[J].中国校外教育， 2018（04）：105.
[2]钱瑶瑶.基于英文绘本的小学英语校本课程开发[D].苏州大学， 2017.
[3]戴佐欣.小学英语教学中绘本使用的问题与改进对策[D].华东师范大学，2016.
【关键词】绘本；小学英语；教学
【作者简介】吴从珊，江苏省沭阳县南湖小学。
前言
众所周知，小学阶段学生的身心发展还较为不成熟，其因为在语言思维能力方面正处于萌芽阶段，对语言的熟悉掌握能力较为孱弱，因此，小学生的英语学习难度较大。在小学英语教学过程中，如果教师能够熟练且有技巧的使用绘本工具辅助教学，将会很大幅度提升小学英语教学功效。在教学过程中，教师应当从小学生的自身实际情况和性格特点出发，运用绘本辅助教材，建立良好的教学氛围和情境，进而有效的提升小学生英语学习水平，以此才能够高效的将绘本的作用充分的发挥出来。
一、小学英语教学中绘本使用的现状
绘本是小学英语学习的优秀媒介，在国外很多国家，绘本已经有几百年的历史，因此国外对绘本的研究追溯较早，且目前已经具备较深入的研究。尽管在国外绘本的研究很早便开始了，但是我国对绘本的关注和研究却是在近十年内的事情。笔者在2015年搜索我国关于“绘本”、“英语绘本”为关键字的相关文献或论文，仅仅存在4篇相关论文的搜索结果，直至2014年，关于“英语绘本”的文献也仅为49篇，近期再次进行搜索，虽然此类文献有所增加，但为数不多，这种现象表明，我国对绘本在小学英语教学中的应用观念在提高，但实际运用和操作还在研究过程中。我国目前对于绘本在小学英语教学中的应用研究主要集中在绘本的英语教育价值、绘本的文学知识价值以及情感思维教育价值，目前已经取得一些成效，并在小学英语教学中积极应用。
二、小学英语教学中绘本使用的技巧
1.建立绘本阅读情境，为绘本阅读做好铺垫。在现阶段小学英语教学过程中，绘本已经不是一种陌生的教学工具，但一直没有对小学英语教学起到有效作用，进行针对性分析后发现，以往教师在英语教学中应用绘本进行教学，绘本只是为了对学生学习的知识点进行加深印象使用的一种工具，学生对于绘本也仅仅停留在欣赏的角度和阶段，继而造成绘本教学效果微乎其微。因此，为了提高绘本的使用效率和作用，教师也可以将绘本作为主要教材之一，即教学课堂开始阶段就围绕着绘本内容进行，同时在学生阅读绘本之前，就要将绘本内容概述讲解给学生，于此同时，教师应该为学生构造相对良好的绘本阅读环境，进而提高绘本的阅读效率。例如，在小学英语教学过程中，给学生准备《龟兔赛跑》的英语阅读绘本，绘本通过描述乌龟和白兔的赛跑的一些图片，展开相应的故事情节，在学生开始阅读该绘本之前，教师可以使用英语声情并茂的为学生概述这个故事，学生听完之后时候，思维也会融入到故事情境之中，这样绘本的铺垫工作完成。
2.设计绘本阅读活动，提高绘本阅读技巧。在上述绘本阅读情境已经铺垫完成的情况下，教师此时可以根据课前已经设计好的绘本阅读活动，引导学生进行绘本阅读。在学生进行阅读时，教师应该预留充足的阅读时间给学生，并在阅读前给学生有针对性的布置阅读问题和任务，让学生能够带着问题进行阅读，进而提高学生的阅读效率且能够让学生高效的掌握绘本中的更多信息，提高绘本阅读学习的有效率，使学习到的知识内容更加稳固。于此同时，在教师与学生用英语沟通的过程中，能够有效锻炼学生的英语口语能力。例如，在学习A、B、C等字母的时候，学生学习难度较大，教师预先准备相应的字母学习的绘本，在课堂上组织阅读比赛，看看哪个学生读的最准确、最快，通过此种方式，学生学习的积极性被充分的调动了出来。
3.安排绘本复述学习任务，锻炼学生综合表述能力。前文中對英语学习的铺垫工作和阅读活动，都是英语的知识吸入阶段，之后对绘本内容进行复述就是英语学习的巩固和使用阶段。因此教师在绘本辅助英语教学的最后阶段，可以让学生进行复述之前学习的绘本内容，即让学生在已经掌握和了解之前学习的绘本内容后，学生自己用英语组织语言将绘本的内容复述出来，在复述过程中，学生不仅能够对绘本内容强化记忆，还可以巩固学习的英语知识内容，另一方面可以锻炼学生英语的口语水平和英语综合表达能力。经过复述绘本学习内容，也可以有效的反馈学生的学习成果，以及发现学生的英语语言组织能力优点和不足，教师同时对学生的复述的优点和不足作出客观的有针对性的评价，促使学生能够通过复述了解自身情况，进而提高学习效果。
三、总结
总而言之，绘本通过精彩的图片内容和语言文字相结合的方式展现教学所学内容和故事情节，使得英语教学直观化和形象化，能够有效的提升学生的求知欲和阅读兴趣，进而促进小学英语教学的顺利进行和开展，因此，在小学英语教学课堂中，教师应该采取多种多样的方法将绘本应用到英语教学工作中，通过合理有效的辅助使用，使得英语教学课堂气氛活跃，教学内容丰富多彩，从而提高学生的英语学习效果。
参考文献：
[1]姚娜.浅析巧用绘本丰富小学英语教学课堂[J].中国校外教育， 2018（04）：105.
[2]钱瑶瑶.基于英文绘本的小学英语校本课程开发[D].苏州大学， 2017.
[3]戴佐欣.小学英语教学中绘本使用的问题与改进对策[D].华东师范大学，2016.