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【摘 要】幼儿教育的重要性在当今的教育理论研究之中，都有很到位的描述。本文结合新时期发生的一些社会变化，对幼儿教育若干重点，进行一些总结性的探讨。试图找到一些实践生活之中与理论紧密结合的部分，对当下社会对幼儿教育的新要求，提出一些具有实践意义的改革看法。
【关键词】新时期；幼儿教育；改革；重点
一、明确幼儿教育的重要性
我一直很喜欢一个故事，就是在教师行业广为流传的关于一个诺贝尔获奖者的陈述。有一位诺贝尔奖的获得者在回答记者提问时说，对他影响最大的，是幼儿园的老师曾教育他‘东西从哪里拿的，要放回哪里去’。有一句话，叫习惯成自然，有好习惯就有好的人生。在幼儿阶段，培养孩子好的习惯很重要。从这句话之中，就能够看到幼儿教育在人的一生成长、成功之中具有极其重要的作用。人们常说性格决定一个人的命运，而一个人性格形成的最佳时期是幼儿期。专家认为这一阶段，幼儿以主体的身份与周围环境相互作用，在各种活动中发展自己。在这一时期之中，幼儿对世界的认识，是打基础的，是以后生活之中，一切认识的来源。从心理学角度看，户外体育活动也是幼儿探索外部世界的最有效手段之一，他们通过运动来接触大自然，感知身边的人和物，有效地促进了幼儿身心健康和谐地发展。我们举个例子，比如对于社会道德的认识，在幼儿时期一个儿童充分学习到了父母或者从学校学习到了，这个社会共同尊重的价值观，就会潜意识的认识到这一价值观的标准型，形成以后生活之中的对比认识。因此，不论是从新新颁布的有关幼儿教育《纲要》提出的对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育中，还是从安排幼儿的一日活动中，都应当将组织幼儿学习认识的活动放在了幼儿园教育活动的重要位置。
另一个角度来讲，幼儿教育的重要还在于他所处于的教育体系位置。幼儿教育处于一个教育的初级阶段，其重要性并不是对于学习的内容而突出的，是从他所处的教育位阶体现的。有专家认为，幼儿的教育是决定民族教育的成败之根本。在党的十八大会议上，从会议文件之中，明确看到会议重视“婴幼儿教育”的纲领性思想。
令人惋惜的是，我们有很多教育工作者，甚至这个社会，都没有将婴幼儿教育的重要性纳入到一个合理的视野范围之中，这令笔者感到无比的遗憾。从师资待遇来谈这一问题，我们看到国家通过统一的师资力量调配，将小学教育到中学（高中）教育的教育体系，纳入到一个集中分配的领域，接受国家财政和政策支持，而幼儿教育，则将其放置到更多属于私人力量办学的领域完成。导致幼师从业者收到的待遇和保障，与国家其他教育工作者不能同步。
二、幼儿教育安全
（一） 人身安全的保障
我们必须承认，在新时期社会流动人口巨大，新生一代接受教育面临多区域的复杂化局面，我们的社会出现了很多的伤害幼儿的案例。就在今天的额中新网12月14日电还报道：“据河南信阳市光山县所属的光山网消息，14日早晨，一男子持刀在光山县文殊乡陈棚村完全小学门口砍伤学生22人，群众1人。目前，受伤学生均无生命危险，犯罪嫌疑人闵应军（男，36岁，文殊乡邹棚村桃元组人）已被警方控制”。在社会治安环境由于各种因素变得复杂二而躁动的时候，最缺乏自我保护能力的是学校，而学校之中最缺乏保护自卫能力的是婴幼儿教育。从业的老师多为女性，在保护婴幼儿的能力上确实需要加强，而学生自身因为缺乏自我保护的能力，因此更需要依赖与外界——学校提供的安保力量。
因此，我们可以理解，在新时期，一个幼儿教育的学校和工作者，要争取到社会和家长的信任，其主要的步骤之一就是加强安全工作，这已经是众所周知的。
（二） 精神安全的保护
幼儿和成人一样，都具有精神安全的需要。然而，由于幼儿教师进入制度宽松和幼儿教育体制的不完善，导致很多从教者自身能力甚至人格存在缺陷。在最近的报道之中，我们看到了对儿童进行体罚，侮辱的案例，这令人感到震惊。这一系列的行为，都对儿童的精神健康产生了巨大的伤害。
笔者认为，我们的教育必须进行改革。这一改革可能涉及到一部分既得利益者的利益。国家有必要将幼儿教育纳入到统一的规范体系，对从业者进行严格的考核和要求，要求从业者必须具备一定的从业资格和技能培训考核，这是事关我们未来的下一代心灵健康教育。
三、不能把学习能力作为教育工作的核心
笔者认为，由于我们现存的教育体制要求一切教学工作必须以考试成绩，即应试教育作为考核优秀与否的标准，因此，这必然涉及到幼儿教育的目标问题。笔者看到一部分学校，相当一部分的教育者，都会自动地将对学生的教育能力作为重点，甚至唯一的教育目的。有的老师在教学生唱歌、舞蹈甚至画画的时候，都要极其功利的加入一些学习的内容。笔者亲自经历过这样的教课。在一节课堂上，老师让学生做游戏，但是忽略了游戏的形式，最终将游戏转变为一场以数学竞赛为内容的比赛，又恢复到传统的课堂内容。
我们面临新的社会环境，我们应当改变我们的教学内容和目的，尤其是改变以前以学习能力教育为核心的教育模式。对婴幼儿而言，学习能力的培养固然重要，但是，更为重要的事一个婴幼儿的创新能力和尝试勇气。西方的教育之中，有一句比较经典的话：孩子犯错，上帝都会原谅的。在我们看到国外，尤其是西欧一些国家的教学课，不禁为其内容的轻松和包容而吃惊。笔者认为这是一个从业者应当认识到的改革重点。
四、总结
在当前大的社会改革形势下，十八大关于教育的思想为我们幼儿教育工作的改革，提供了明确的指导方向。在我们的社会生活当中，也出现了很多值得注意的实际案例，值得我们反思。我们要提高我们幼儿教育在整个国家教育体系之中的重要性，也要严肃我们国家关于幼儿教育的制度建设。一个国家的未来在于教育，而一个国家的教育成败，则在于一个时代之中的儿童教育成败与否。
【参考文献】
[1]冯婉燕，王玲艳.中央与地方公共政策供给对学前教育事业发展的影响——以中山市的实践探索为例[J].学前教育研究，2010，（10）.
[2]乔丽.市场因素对学前教育课程的消极影响及应对措施[J].科教文汇，2010，（26）.
[3]张斌.办园体制改革对幼儿园教师的影响[J].学前教育研究，2010，（1）.
[4]乔中彦.义务教育均衡发展与农村儿童入学准备[J].中国教师，2010，（3）.
[5]刘晓霞.美国州立“普及学前教育”项目初探[J].科教文汇，2010，（2）.
【关键词】新时期；幼儿教育；改革；重点
一、明确幼儿教育的重要性
我一直很喜欢一个故事，就是在教师行业广为流传的关于一个诺贝尔获奖者的陈述。有一位诺贝尔奖的获得者在回答记者提问时说，对他影响最大的，是幼儿园的老师曾教育他‘东西从哪里拿的，要放回哪里去’。有一句话，叫习惯成自然，有好习惯就有好的人生。在幼儿阶段，培养孩子好的习惯很重要。从这句话之中，就能够看到幼儿教育在人的一生成长、成功之中具有极其重要的作用。人们常说性格决定一个人的命运，而一个人性格形成的最佳时期是幼儿期。专家认为这一阶段，幼儿以主体的身份与周围环境相互作用，在各种活动中发展自己。在这一时期之中，幼儿对世界的认识，是打基础的，是以后生活之中，一切认识的来源。从心理学角度看，户外体育活动也是幼儿探索外部世界的最有效手段之一，他们通过运动来接触大自然，感知身边的人和物，有效地促进了幼儿身心健康和谐地发展。我们举个例子，比如对于社会道德的认识，在幼儿时期一个儿童充分学习到了父母或者从学校学习到了，这个社会共同尊重的价值观，就会潜意识的认识到这一价值观的标准型，形成以后生活之中的对比认识。因此，不论是从新新颁布的有关幼儿教育《纲要》提出的对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育中，还是从安排幼儿的一日活动中，都应当将组织幼儿学习认识的活动放在了幼儿园教育活动的重要位置。
另一个角度来讲，幼儿教育的重要还在于他所处于的教育体系位置。幼儿教育处于一个教育的初级阶段，其重要性并不是对于学习的内容而突出的，是从他所处的教育位阶体现的。有专家认为，幼儿的教育是决定民族教育的成败之根本。在党的十八大会议上，从会议文件之中，明确看到会议重视“婴幼儿教育”的纲领性思想。
令人惋惜的是，我们有很多教育工作者，甚至这个社会，都没有将婴幼儿教育的重要性纳入到一个合理的视野范围之中，这令笔者感到无比的遗憾。从师资待遇来谈这一问题，我们看到国家通过统一的师资力量调配，将小学教育到中学（高中）教育的教育体系，纳入到一个集中分配的领域，接受国家财政和政策支持，而幼儿教育，则将其放置到更多属于私人力量办学的领域完成。导致幼师从业者收到的待遇和保障，与国家其他教育工作者不能同步。
二、幼儿教育安全
（一） 人身安全的保障
我们必须承认，在新时期社会流动人口巨大，新生一代接受教育面临多区域的复杂化局面，我们的社会出现了很多的伤害幼儿的案例。就在今天的额中新网12月14日电还报道：“据河南信阳市光山县所属的光山网消息，14日早晨，一男子持刀在光山县文殊乡陈棚村完全小学门口砍伤学生22人，群众1人。目前，受伤学生均无生命危险，犯罪嫌疑人闵应军（男，36岁，文殊乡邹棚村桃元组人）已被警方控制”。在社会治安环境由于各种因素变得复杂二而躁动的时候，最缺乏自我保护能力的是学校，而学校之中最缺乏保护自卫能力的是婴幼儿教育。从业的老师多为女性，在保护婴幼儿的能力上确实需要加强，而学生自身因为缺乏自我保护的能力，因此更需要依赖与外界——学校提供的安保力量。
因此，我们可以理解，在新时期，一个幼儿教育的学校和工作者，要争取到社会和家长的信任，其主要的步骤之一就是加强安全工作，这已经是众所周知的。
（二） 精神安全的保护
幼儿和成人一样，都具有精神安全的需要。然而，由于幼儿教师进入制度宽松和幼儿教育体制的不完善，导致很多从教者自身能力甚至人格存在缺陷。在最近的报道之中，我们看到了对儿童进行体罚，侮辱的案例，这令人感到震惊。这一系列的行为，都对儿童的精神健康产生了巨大的伤害。
笔者认为，我们的教育必须进行改革。这一改革可能涉及到一部分既得利益者的利益。国家有必要将幼儿教育纳入到统一的规范体系，对从业者进行严格的考核和要求，要求从业者必须具备一定的从业资格和技能培训考核，这是事关我们未来的下一代心灵健康教育。
三、不能把学习能力作为教育工作的核心
笔者认为，由于我们现存的教育体制要求一切教学工作必须以考试成绩，即应试教育作为考核优秀与否的标准，因此，这必然涉及到幼儿教育的目标问题。笔者看到一部分学校，相当一部分的教育者，都会自动地将对学生的教育能力作为重点，甚至唯一的教育目的。有的老师在教学生唱歌、舞蹈甚至画画的时候，都要极其功利的加入一些学习的内容。笔者亲自经历过这样的教课。在一节课堂上，老师让学生做游戏，但是忽略了游戏的形式，最终将游戏转变为一场以数学竞赛为内容的比赛，又恢复到传统的课堂内容。
我们面临新的社会环境，我们应当改变我们的教学内容和目的，尤其是改变以前以学习能力教育为核心的教育模式。对婴幼儿而言，学习能力的培养固然重要，但是，更为重要的事一个婴幼儿的创新能力和尝试勇气。西方的教育之中，有一句比较经典的话：孩子犯错，上帝都会原谅的。在我们看到国外，尤其是西欧一些国家的教学课，不禁为其内容的轻松和包容而吃惊。笔者认为这是一个从业者应当认识到的改革重点。
四、总结
在当前大的社会改革形势下，十八大关于教育的思想为我们幼儿教育工作的改革，提供了明确的指导方向。在我们的社会生活当中，也出现了很多值得注意的实际案例，值得我们反思。我们要提高我们幼儿教育在整个国家教育体系之中的重要性，也要严肃我们国家关于幼儿教育的制度建设。一个国家的未来在于教育，而一个国家的教育成败，则在于一个时代之中的儿童教育成败与否。
【参考文献】
[1]冯婉燕，王玲艳.中央与地方公共政策供给对学前教育事业发展的影响——以中山市的实践探索为例[J].学前教育研究，2010，（10）.
[2]乔丽.市场因素对学前教育课程的消极影响及应对措施[J].科教文汇，2010，（26）.
[3]张斌.办园体制改革对幼儿园教师的影响[J].学前教育研究，2010，（1）.
[4]乔中彦.义务教育均衡发展与农村儿童入学准备[J].中国教师，2010，（3）.
[5]刘晓霞.美国州立“普及学前教育”项目初探[J].科教文汇，2010，（2）.