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以《羧酸的性质和应用》教学为例,通过问题活动单的设计方式引导学生从阅读中寻找信息并引发思辨,提出阅读其实是个角力,信息提取是甄选与剔除的较量,思辨是培植抗衡思维阻塞力量的培养学生养成良好阅读习惯的方法。
基于文本阅读中寻找信息并引发思辨的问题设计——以《羧酸的性质和应用》教学为例
【摘 要】
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以《羧酸的性质和应用》教学为例,通过问题活动单的设计方式引导学生从阅读中寻找信息并引发思辨,提出阅读其实是个角力,信息提取是甄选与剔除的较量,思辨是培植抗衡思维阻塞
【机 构】
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宝应县安宜高级中学
【出 处】
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中小学教学研究
【发表日期】
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2015年07期
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