【摘 要】
：
目的 探讨开放腹膜前间隙无张力修补腹股沟疝的手术要点及临床疗效。方法 回顾性分析2013年1月至2016年5月,南京市浦口医院行腹股沟疝开放腹膜前间隙无张力修补术患者70例（75
论文部分内容阅读
目的 探讨开放腹膜前间隙无张力修补腹股沟疝的手术要点及临床疗效。方法 回顾性分析2013年1月至2016年5月,南京市浦口医院行腹股沟疝开放腹膜前间隙无张力修补术患者70例（75侧）的临床资料。结果 本组患者均顺利完成手术,每侧手术时间35-90 min,术后24 h内均可下床活动并恢复饮食,无并发症发生,术后1周内均出院。全组患者伤口甲级愈合,无感染发生。术后随访12个月,阴囊水肿1例,2周后消退,无疝复发情况。结论 开放腹膜前间隙无张力疝修补术治疗腹股沟疝安全可靠、创伤小、并发症及复发率低,近期疗效满
其他文献
介绍了在生物工程实验中探索利用分组协同创新模式进行实验教学的成果。将一个教学自然班分成12个实验小组,每组同学3人。以可能影响实验结果的四个变量分解成四个独立又互相
本文主要集中探讨了高二信息技术课堂教学有效性的对策和方法，以期可以通过有效的教学方法来提高教学的有效性，提高学生学习的效果，提升学习水平。
小学语文课堂教学是一门艺术，是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。要想提高课堂教学效率，教师就要以新课程标准为指导，在今后的教学工作中不断实践、探索，创新教学方法，从而真
新课改实施以来,高中数学教学既带来了新的发展机遇,同时也面临着新的挑战.要实现新课改的教学目标,就需要我们广大数学老师在今后的教学中,以新课改为依据,不断总结、创新,
目的探讨老年冠心病心律失常患者的护理方法与效果。方法选取2014年1月~2015年1月我院接诊的老年冠心病心律失常患者60例作为研究对象,将其随机分为两组,对照组采取常规护理
英语是一门实践性很强的语言学习科目，传统的英语课堂教学往往局限在单纯的教师讲解和听录音上，而作为学习主体的学生却因此失去了实践和锻炼的机会。英语课堂现代教学资源严重
少年儿童时期是身体发育的关键时期，也是耐力、意志力培养的重要阶段，因而要重视对少年儿童的耐力训练，提高身体素质和性格品质，耐力训练要注重科学的方式方法，避免因过度训练对少