初中阶段是教育教学工作的重要阶段，同时也是学生知识学习与能力培养提升的重要时期。在进行初中教育教学工作开展的过程中，对学生进行体育教学工作的开展，能够使学生得到体育能力的培养提升与心理的健康成长，促进学生身心健康发展。体育是初中阶段教育教学工作中的重要课程组成部分。教师应该明确体育教学对学生的成长与发展的重要意义，从而能够落实这一教学工作，促进学生身心健康发展。在当下初中体育教学工作开展中，能够清晰发现学生的学习兴趣低下、参与积极性低下等问题，严重阻碍学生的学习与发展。因此，本文将通过对初中体育教学中 存在的问题进行全面分析研究，同时对其进行优化措施的提出，促进初中体育教学的发展。
　　随着人们对于初中教育教学工作的高度重视，对初中体育教学提出了高度要求。在初中体育教学工作开展的过程中，往往由于教师不能重视对教学中存在的问题进行对策研究，导致体育教学工作效率低下，难以满足学生身心健康发展的高度需求。因此，在当下初中體育教学工作中，对课堂教学中存在的问题进行全面分析，同时提出相应的优化完善策略是当下初中体育教学中的重点思考问题。
　　1 存在的问题
　　1.1 学生兴趣低下
　　在当下的初中体育教学工作中，能够明显发现学生的学习兴趣低下，难以满足学生体育能力培养与身体素质提升的高度要求。在传统的初中体育教学中，往往教师过于重视对学生进行体育能力的培养训练，导致枯燥乏味的训练学习造成学生课堂参与积极性的不断下降，最终严重影响学生的学习与发展。教师应该重视这一问题，能够明确学生课堂学习兴趣对于学生能力培养提升的重要意义，进而再进行策略研究则能够充分优化这一问题，促进学生身心健康发展。
　　1.2 主体地位缺失
　　在进行初中体育教学工作中，往往由于教师对学生进行填鸭式教学方法的应用，导致学生在课堂学习的过程中不能够得到主体地位的充分巩固，不利于学生自主性的培养，严重阻碍了学生的学习与发展。在进行教学的过程中，教师不断高度要求学生进行体育能力的反复训练学习。在这一过程中，学生难以发挥自身的自主性，造成学生课堂主动学习缺失，严重阻碍了学生的身心健康发展。教师应该明确这一问题的消极影响，通过创新优化，为学生的学习与发展奠定良好课堂教学基础前提。
　　1.3 教学评价缺失
　　在初中体育教学工作中，由于教师不能重视对学生进行教学评价工作的开展，导致学生在课堂学习的过程中难以得到体育能力的巩固学习，不利于学生体育能力的培养提升，同时也严重影响了学生的参与积极心。因此，在进行初中体育教学工作开展的过程中，教师应该重视对学生进行教学评价的落实开展，从而促进学生课堂参与积极性，不断对学生的课堂所学体育能力进行巩固加强，促进学生身心健康发展。
　　2 解决措施
　　2.1 创新教学方法
　　在初中体育教学工作开展的过程中，由于教师不能重视对学生进行学习兴趣的培养提升，导致学生课堂参与积极性低下，严重阻碍了学生体育能力的学习掌握，不利于学生身心健康发展。因此，在初中体育教学中，教师应该重视对学生进行兴趣激发培养，能够创新教学方法，应用游戏教学法等方式对学生进行课堂学习兴趣的培养提升，促进学生身心健康发展。
　　教学案例一：在初中体育立定跳远教学中，教师对学生应用游戏教学法对学生进行教学。在教学时，教师应用障碍物设计，对学生进行跳远要求，同时开展竞赛，促使学生学习兴趣的培养提升。
　　2.2 落实生本理念
　　在初中体育教学中，教师应该明确学生的课堂学习主体地位，从而能够在教学的过程中不断巩固学生主体地位，促进学生课堂自主性的培养提升。在教学中，教师可以应用情境教学法的形式对学生进行教学，使学生能够在课堂学习的过程中处于良好的学习情境中，有效优化学生的课堂学习环境，满足学生对课堂学习自主性发挥的高度要求，最终则能够充分落实课堂教学，促进学生知识的充分学习与能力的培养提升。
　　2.3 优化教学评价
　　在初中体育教学工作中，往往由于教师不能重视对学生进行教学评价工作的落实完善，导致学生在课堂学习后不能够得到体育能力的巩固教学，严重影响了学生体育能力的培养提升。因此，在教学中，教师应该重视教学评价对学生体育能力培养的重要意义，从而能够落实优化，促进学生身心健康发展。
　　教学案例二：在进行初中体育短跑教学后，教师可以对学生进行竞赛开展，使学生在竞赛的过程中充分发挥，从而有效巩固学生课堂所学体育能力，促进学生身心健康发展。
　　3 结束语
　　随着人们对于初中阶段教育教学工作的高度重视，对初中体育教学提出了高度要求。教师应该重视这一要求，能够在教学的过程中不断创新强化，满足学生的课堂学习需求，提高课堂学习兴趣，促进初中体育教学的高效发展，促进学生身心发展。
　　（作者单位：辽宁省沈阳市振东初级中学）