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<正>本文通过把握授课的不同环节的关键点,从一堂公开课的设计来探讨问题情境的创设与反思.1新课引入时的问题情境的创设新授课是教学过程中最常见的一种授课类型.新授课实际是新知识生长的起点,因此,新课的引入
数学问题情境的创设与反思
【摘 要】
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<正>本文通过把握授课的不同环节的关键点,从一堂公开课的设计来探讨问题情境的创设与反思.1新课引入时的问题情境的创设新授课是教学过程中最常见的一种授课类型.新授课实际
【机 构】
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江苏省梅村高级中学
【出 处】
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中学数学月刊
【发表日期】
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2011年05期
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