【摘 要】
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新课程改革背景下，为落实核心素养，改变知识过于单一、内容过于零散的弊端，以大概念为核心的单元教学应运而生。针对数系从实数扩充到复数，乘法的运算性质保持不变这部分内容，如何处理才能让学生能够接受呢?笔者以“数系扩充中的数学规定”作为大概念，将复数的乘法法则作为主要内容，围绕大概念设计主要问题，实施单元教学。研究发现，以大概念为核心的单元教学设计能帮助学生从整体上理解数学概念，建构知识体系，从而发展数
【基金项目】
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安徽省教育科学研究课题“基于大概念的高中数学单元教学实践研究”的研究成果,课题立项号为JK21024；
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新课程改革背景下，为落实核心素养，改变知识过于单一、内容过于零散的弊端，以大概念为核心的单元教学应运而生。针对数系从实数扩充到复数，乘法的运算性质保持不变这部分内容，如何处理才能让学生能够接受呢?笔者以“数系扩充中的数学规定”作为大概念，将复数的乘法法则作为主要内容，围绕大概念设计主要问题，实施单元教学。研究发现，以大概念为核心的单元教学设计能帮助学生从整体上理解数学概念，建构知识体系，从而发展数学核心素养。
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