教学模式在创新中前行

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翻阅教材,我们不难发现,小学语文阅读教学根据内容的不同,可以细分为现代文精读课教学、自读课教学、古诗文教学三类。现代文精读课教学的基本教学模式为“初读课文,畅谈收获——合作探究,解读文本——巩固梳理,拓展应用”,自读课教学基本教学模式为“自读——交流——积累(拓展)”.
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《语文课程标准》要求:要“形成良好的语感”。语感是对语言的敏锐的感受力,既能很快地抓住语言的表达意思,还能很快地体会到言外之意。语感是一种顿悟,它和悟性、灵性相随。语感得到培养,悟性和灵性也就生在其中。语感的培养不能一蹴而就。因为语文知识、生活经验、思维成果的积累,是个长期的过程,所以我们必须从学生入学的那天起就要有意识地培养他们的语感。新教材内容丰富。形式多样,学生打开课文就会被书中极为生动、美