【摘 要】
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源于幼儿园集体教学活动中幼儿学习能力的思考，在对国内外微课教学理念的梳理基础上提出“微处入手，轻松教学”的微课应用理念，通过实践探究将幼儿园集体教学活动中微课的应用模式分为五大类，分别是场景呈现类、点睛学习类、游戏示范类、抽象类和讲授说课类，给幼师的集体教学活动提供了参考的类型，有利于幼儿的学习，促进教学效率的提高，也在家园共育方面给家长一个良性的指导。
【基金项目】
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淮北市教育科学规划2019年度课题《运用微课促进幼儿园教育活动开展的实践研究》（HBJK19109）；
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源于幼儿园集体教学活动中幼儿学习能力的思考，在对国内外微课教学理念的梳理基础上提出“微处入手，轻松教学”的微课应用理念，通过实践探究将幼儿园集体教学活动中微课的应用模式分为五大类，分别是场景呈现类、点睛学习类、游戏示范类、抽象类和讲授说课类，给幼师的集体教学活动提供了参考的类型，有利于幼儿的学习，促进教学效率的提高，也在家园共育方面给家长一个良性的指导。
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