【摘 要】
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中学语文是一门融合了多种体裁和体裁内容的人文性学科,其中文言文教学与学生语文素养的形成具有密不可分的关系。然而,针对当前初中文言文教学中面临的一系列教学困境,教师
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中学语文是一门融合了多种体裁和体裁内容的人文性学科,其中文言文教学与学生语文素养的形成具有密不可分的关系。然而,针对当前初中文言文教学中面临的一系列教学困境,教师应该加强教学方法的反思与创新,在开展具体的教学过程中要实现言、文结合,突出文言文教学的“文化味”。
Chinese language in middle school is a humanistic discipline that integrates a variety of genres and genres, of which Chinese language teaching and the formation of students’ language literacy are inextricably linked. However, in view of a series of teaching dilemmas confronting the current middle school Chinese teaching, teachers should strengthen the reflection and innovation of teaching methods. In the process of carrying out specific teaching, we should realize the combination of words and texts and highlight the “cultural taste” of classical Chinese teaching.
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