教育教学承前启后,继往开来,本乃常理.然而,面对当今这样一个飞速发展的社会,一味复制以前的想法和做法,稍不留神,便会阴差阳错,南辕北辙,遗患无穷. 1 浑沌之死 南海之帝为儵,北海之帝为忽,中央之帝为浑沌.儵与忽时相遇于浑沌之地,浑沌待之甚善.儵与忽谋报浑沌之德,曰:“人皆有七窍以视听食息,此独无有,尝试凿之.”日凿一窍,七日而浑沌死.(《庄子内篇应帝王第七》[1]) 南海的大帝名叫
多媒体课件具有直观、生动和容量大等优点,在教学中得到广泛的应用.由于大部分教师的能力和精力所限,不可能去制作每一节课的课件.合理利用网络中别人共享的课件和素材资源是
图象是表示函数的一种重要形式，其最大优点是直观，给出已知条件要求学生识别图象、根据所给图形要求学生匹配出相应图象、没有图象要求学生数形结合巧妙地利用图象解题等是高考考查的重要内容之一.本文以2012年高考试题为载体，谈图象题的类型及解法. 本文为全文原貌 未
原子(atomos)一词,古语就是不可分割之意.古希腊著名学者留基伯(约前500年-前440年)首先提出物质构成的原子学说.德谟克利特(约前460年-前370年)继承并发展了留基伯的原子学
拜读文[1]，觉得对问题分析的深度略显不足，四个推论缺乏根本性的解释，为此笔者撰写此文，一为解决上述问题，二来也可作为对文[2]所探讨“伪二次函数”性质的一点点补充．
1 2006年高考物理试卷(江苏卷)总体映象rn2006年的高考,是江苏省高考自主命题的第三年.2006年普通高等学校招生全国统一考试物理(江苏卷),试题突出了对中学物理主干知识的考
假设我们用1000000个英文字母写文章描写一种自然或人类现象,(并认为这已能描写此现象的全貌).则这种文章只能有N=261000000种.所以,最多只能有N种自然或人类现象.
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
三角形是最简单最基本的平面几何图形,也是初中数学中的重要内容.与三角形有关的例如形状、周长、面积等问题是中考中的热门题型.本文对“有相等周长的三角形”即“等周三角形”的特征性质进行研究. 定理1 在具有一公共边和相等周长的所有三角形中,等腰三角形有最大面积. 证明如下. 已知△ABC是以BC为底的等腰三角形,△BCD周长等于△ABC周长.求证:S△ABC>S△DBC. 证法1 因为△BCD
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7