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教育叙事研究在中国已有十几年的发展历程，引起了很多教育研究者的广泛关注。通过个案研究法，探讨新升本院校英语教师身份转变与构建。教师身份并非某个静止的状态，而是一个动态发展的过程，在多种制约因素的共同作用下发展和变化。整体来说，教师身份构建主要受社会环境和教师个人成长史两大因素的制约。
教育叙事视角下的新升本院校英语教师身份转变及其构建研究
【摘 要】
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教育叙事研究在中国已有十几年的发展历程，引起了很多教育研究者的广泛关注。通过个案研究法，探讨新升本院校英语教师身份转变与构建。教师身份并非某个静止的状态，而是一个动态
【机 构】
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山东青年政治学院
【出 处】
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江西科技师范大学学报
【发表日期】
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2015年5期
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