平时教学中习作教学老师费时多,收效少;学生当负担,怕写作文。习作教学失却了原本的鲜活生机,究其原因,其中一条便是对儿童文化的漠视。我们常常剥夺了儿童文化自我建构的权
弦断处,暗香浮动,细思量,谁把浮生轻薄,将年华淡漠?是"十五泣春风,背面秋千下"的年纪,每一天都像排着长长的队在领取救济的蚂蚁,渺小而拥挤;偶尔踏过校园,会留下一串长长的脚印,
不知道从哪一天开始,我变得越来越不会写作。我的灵感不断地枯萎,直到有一天,我听到骇人听闻的一句话:你写错了。
2014年江苏《考试说明》中写作“发展等级”中明确要求“记叙性文章形象丰满生动,叙事具体完整”,但相当一部分学生的记叙文叙事具体完整有余而形象生动不足。 如何引导学生将
【文题】阅读下面的文字,按要求作文。可以不是伟人,但心灵要与他等高;可以不是英雄,但心灵要与他等高;可以不是智者,但心灵要与他等高。生活中,我们或许因为这样那样的原因