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通过对广东省5603位高校教师的问卷调查，了解职称及薪酬对高校教师职业枯竭的影响及其交互作用。结果发现：不同职称及薪酬的教师，职业枯竭状况有极其显著的差异；低成就感、认知枯竭两个维度在职称、薪酬上的主效应不显著，交互作用不显著；职称、薪酬在情绪衰竭和去人性化上的交互作用显著，去人性化在职称上主效应非常显著。