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在高中数学课堂中，为了更好地提高高中数学的教学质量，课堂教学改革的浪潮已逐渐涌起。在当前数学课堂教学中，通常会对课程教学的预设和生成作用非常关注，因为预设与生成的教学效果分析，能够及时发现和解决教学课堂当中出现的问题，进而提出构建把预设与生成相统一搭配的中学数学课堂教学的过程模式，并且提出促进预设与生成教学相适配的教学策略。