【摘 要】
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<正>近日,研读了《上海名师课堂·马骉卷》,受益颇深。在欣赏马老师精湛的教学艺术的同时,也对教师在课堂上的点评艺术有了一些自己的体会。在教学中,我和同行们经常发现这样
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<正>近日,研读了《上海名师课堂·马骉卷》,受益颇深。在欣赏马老师精湛的教学艺术的同时,也对教师在课堂上的点评艺术有了一些自己的体会。在教学中,我和同行们经常发现这样的现象:课前教师拟了一份非常完美的自认为无可挑剔的教学设计,然而,到了真正的课堂教学过程中,面对学生好的表现或各种不足,教师评价学生的语言却十分贫乏,师生交流的融洽度不够,课堂总也活跃不起来,课堂教学效果与课前的设想大相径庭。更有甚者,有的教师用奖品替代课堂评价,或滥用表扬,导致学生心理饱和。课堂评价成为整堂课最大的败笔。
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