【摘 要】
:
从产权管制放松的视角理解中国农地制度变迁,构建关于农地产权管制放松的博弈与经济效应模型,并运用1958—2011年间的面板数据对理论假说进行反历史假设计量检验。实证结果表
【基金项目】
:
国家自然学科基金重点项目“农村土地与相关要素市场培育与改革研究”(71333004);国家自然科学基金青年项目“农地交易管制放松下农业经营组织的区位博弈机制研究:以广东为例”(41301106);国家社科基金青年项目“交易费用生成、权利管制放松与农地制度变革研究”(12CJY050)
论文部分内容阅读
从产权管制放松的视角理解中国农地制度变迁,构建关于农地产权管制放松的博弈与经济效应模型,并运用1958—2011年间的面板数据对理论假说进行反历史假设计量检验。实证结果表明:国家管制农地产权产生租金耗散,农民因此寻租,从而获得农地的剩余索取权。从人民公社体制到家庭承包体制的农地制度变迁使得农地剩余索取权从国家手中转到农户手里。农民的务农积极性和农业边际产量因而提高,过去的农业资源低效配置状况从而得到改善,最终表现为农业经济绩效的提高。因此,中国的农业经济增长源于国家对农地产权管制的放松。
其他文献
采集运城市区道路扬尘及5类单一尘源类样品(盐湖尘、土壤风沙尘、机动车尾气尘、建筑水泥尘和煤烟尘),测定元素、离子和碳质组分含量并与其他城市比较,在此基础上通过富集因子
振动电缆所产生的信号十分微弱,仅仅有几微伏,而且混杂着大量的噪声,一般放大电路不能满足从噪声中提取出振动信号的要求,需要找到一种有源低噪放大器将这样微弱的信号放大成
当前的素质教育背景下,英语教师在教学中除了传授基本的语言知识外,还应当将教学关注点放在学生的英语核心素养层面,在实际教学中,课堂提问不仅是推动课堂教学的重要手段,更能在一定程度上检测学生的学习反馈情况。因此,教师在培养学生英语综合素养时要能够从语言能力、文化品格、思维品质以及学习能力的培养方面入手,探析英语课堂中提问手段的优化策略。 随着课程改革的不断深入,教育部提出要把学生核心素养体系落实到学
深度学习是一种主动的、探究式的、理解性的学习,关注学习者高阶思维能高力的发展,因此成为当前教学研究热点。初中处于学生英语学习的关键期,当下改革要求学生深度学习英语,