【摘 要】
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系统梳理中西方自然教育思想的发展历程的基础上,对它们之间的异同作了详细的比较和分析,认为中西方的自然教育思想的产生和发展,都是基于对当时的教育及其社会的批判,都主张
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系统梳理中西方自然教育思想的发展历程的基础上,对它们之间的异同作了详细的比较和分析,认为中西方的自然教育思想的产生和发展,都是基于对当时的教育及其社会的批判,都主张以自然万物为师,尊重儿童的天性,进行自然教育,但在人与自然的关系、教育的对象、理论的系统性、教育阶段论、历史影响力等方面,也存在着明显的差异。
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