论文部分内容阅读
前苏联著名小学教育家啊莫纳会维利曾说过：儿童单靠动脑，只能理解和领悟知识；如果加上动手，他会明白知识的实际意义；如果再加上心灵的力量，那么认识的所有大门将成为他改造事物和进行创造的工具。数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，学习数学的重要方式是动手实践、自主探索与合作交流。
探索体验教学 转变学习方式
【摘 要】
：
前苏联著名小学教育家啊莫纳会维利曾说过：儿童单靠动脑，只能理解和领悟知识；如果加上动手，他会明白知识的实际意义；如果再加上心灵的力量，那么认识的所有大门将成为他改造事物和进
【机 构】
：
邵武市水北中心小学
【出 处】
：
福建教学研究
【发表日期】
：
2012年3期
其他文献
一是政策帮扶。围绕国家出台的一系列重大税收政策，该局定期深入外资企业，开展政策宣讲及实务培训，帮助企业用足、用准、用好各项税收政策。二是退税解困。针对外资企业融资难、
自2002年下半年以来，在人民币升值预期下，大规模异常资本相继涌入我国，增加了央行货币政策操作难度，井对我国金融市场稳定造成不利影响。托宾税作为抑制投机、稳定金融市场的手段
我不是福州人，也不住在福建，一个偶然的工作机会，使我对福州的“三坊七巷”深深眷恋。不能忘怀。1998年至1999年间，我参加了福州市博物馆新馆的陈列布展工作，根据总体设计的需要，我
胡大一教授在10月11-14日北京召开的长城闰际心脏病学会议哑太心脏大会上针对我围心脏康复情况呼吁：“中国心脏康复医疗经过30多年来的发展，取得了阶段性的成果，但是仍存在诸多
一一、为学生提供以学为中心的探究学习环境探究性阅读的教学过程，学习环境应该是宽松自由的，以探究为主，以学习为中心。1．以探究为主教师不串讲，不全讲。把读书的时间给学生，把思
课堂教学是千变万化的，再好的预设，也不能预见课堂上可能出现的所有情况。“动态生成”的理念正是追求课堂的真实性，要求根据学生真实的需要随时作出调整，形成真正意义上的师生互
数学课程标准强调，在教学中应当注意处理好“预设”与“生成”的关系。在“教学建议”中指出：“教学方案是教师对教学过程的‘预设’，教学方案的形成依赖于教师对教材的理解、钻
一、多元智能理论概述多元智能理论是美国哈佛大学著名的教授加德纳在他所著的《智力的结构》一书中提出的一种全新的有关人类智力的理论。他认为每个人至少有九项智能：即语言