【摘 要】
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＜正＞当前,党史学习教育正在深入开展。习近平总书记在党史学习教育动员大会上指出,坚持集中学习和自主学习相结合,坚持规定动作和自选动作相结合,开展特色鲜明、形式多样的学习教育。特色是蕴于具体实践中的生命力、影响力和穿透力,往往通过特定风格、特别样貌、特殊形式彰显出来。中央对党史学习教育的目标内容、范围重点、工作安排等作出了普遍性要求,同时对广大党员干部和各地各部门结合实际开展党史学习教育提出了具体要
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＜正＞当前,党史学习教育正在深入开展。习近平总书记在党史学习教育动员大会上指出,坚持集中学习和自主学习相结合,坚持规定动作和自选动作相结合,开展特色鲜明、形式多样的学习教育。特色是蕴于具体实践中的生命力、影响力和穿透力,往往通过特定风格、特别样貌、特殊形式彰显出来。中央对党史学习教育的目标内容、范围重点、工作安排等作出了普遍性要求,同时对广大党员干部和各地各部门结合实际开展党史学习教育提出了具体要求,体现了普遍性与特殊性关系的唯物辩证法,为突出党史学习教育鲜明特色奠定了理论根基、昭示了实践活力。
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目的 比较真实动作与规定动作体验对抑郁患者心理状态的不同影响并探究其作用机制。方法 于2021年11—12月协和深圳医院精神科招募26名抑郁患者，按随机区组分别进入实验组与控制组，每组13例。实验组进行真实动作体验，控制组进行规定动作体验。体验前后采用压力感知量表、内感受性知觉多维评估量表、海德堡状态问卷、身体自我效能感量表分别测评。结果 相较于前测，实验组后测的压力感知显著改善[（2.89±0.
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目的:以张晓春教授诊治的胃癌病案为研究对象,多角度应用数据挖掘技术,分析其中医药治疗胃癌的用药规律,总结形成张晓春教授辨治胃癌的临床方案,探讨其辨治胃癌的临证经验。方法:收集、整理2018年07月—2020年12月期间,在扬州市中医院门诊及病房经张晓春教授诊治的胃癌患者的首诊病例,严格依据纳入标准、排除标准进行筛选,共计200例胃癌患者初诊病例纳入本研究。运用excel表格详细记录患者一般情况、胃
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媒体融合发展过程中，主流媒体主持人如何适应新媒体语境，进行多元化创新表达成为一个重要的研究课题。“康辉说”账号在媒体融合的大背景下应时而生，依托主打账号逻辑的央视频平台进行运营，成为新媒体语境下主流媒体主持人IP创新表达的新样本。本文以央视频账号“康辉说”的短视频创作实践为例，从深挖互动逻辑、追求趣味风格、注重故事思维三个方面进行分析，突出主流媒体主持人IP的创新表达，以期为相关创作实践提供参考。