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摘要：在如今高速发展的现代社会，教育已经是一个关键性的词语。教育的好坏决定了一个人的发展历程。越来越多的家庭把教育放在关心儿童的第一位。而家庭教育又是现代社会的一个热潮词汇，人们开始意识到教育不仅仅停留于学校。本文将从几个方面来浅析家庭教育对当今社会下的儿童发展所带来的影响。
关键词：家庭教育；儿童；父母；成长
1.绪论
（1）课题背景
在如今高速发展的现代社会，教育已经是一个关键性的词语。教育的好坏决定了一个人的发展历程。一个人的受教育程度影响着他的谈吐举止，甚至影响着他为人处事的方式以及人生观。而教育，指的是有目的有组织的由教育者对受教育的身心智力发展状态进行一种教化培养。以教育者拥有的经验及学识对受教育者进行传授从而让受教育者等到擁有自己想法的一种理解。落实在受教育者的生活行动中，从而变成受教育者的生活经验，让受教育者在教化培养的过程中变成教育者。教育又是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维走势，所以，教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人，如此，人的思维才不至于过于偏差，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此，走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知，这就是教育的根本所在。而现在社会的教育不仅仅局限于学校中由老师来进行，而是更多衍生于家庭中，家庭教育的地位逐渐被人们所重视。现在的人们认为学校教育着重的是教授知识一些表层次的，而家庭教育的好坏更能体现一个人品德的好坏，行为举止都透露着一个人家庭教育所带来的成果。
（2）研究目的及研究意义
本次研究在于探讨家庭教育对于儿童成长发展所带来的影响，有积极影响也有消极影响。意从两个方面的研究来来确认怎样的家庭教育能促进儿童成长的健康发展。从而能更好的让儿童得到学校教育和家庭教育结合的全方面教育发展。
二、家庭教育的影响主题案例分析
（1）何为家庭教育
大众认为的家庭教育通常是指在家庭生活中，父母作为教育者对其子女实施教化培育。由家长有意识的用言语在日常生活中进行经验传授和家庭生活的实践。对孩童实施一定教育影响的家庭活动。通常意义下，家庭教育的组成者由父母以及子女组成。
其实不然，家庭教育是一个双方共同成长的过程，父母不要把自己永远处于一个教育者的地位，在教育的过程中，父母也有可能是被教育者。古人云：三人行必有我师。任何人都有可能成为他人的老师，所以家长应该针对孩子的不同特点，因材施教而不是照搬他人的家庭教育的套路，正确的家庭教育让儿童一生受益。家庭教育，是大教育的重要组成部分之一，其余的是学校教育和社会教育，家庭教育又是学校教育和社会教育的基础。家庭教育是延续终身教育，它对人一生都有着影响。它开始于孩子在母亲腹中的时候，那时候家庭教育又被称为—胎教，而在孩子刚出生的婴幼儿时期的家庭教育就尤为关键，这时候的家庭教育是初始的教育，它决定着儿童的塑形，是“初”的教育，在人的一生中起着不可或缺亦不可更改奠基的作用。孩子逐渐长大到了上了小学、中学后，家庭教育不仅是学校教育的先前辅助阶段，还是学校教育的补充和延伸。与学校教育相辅相成，这时候家庭教育的意义就逐渐转变为在孩子即将踏进社会这个大世界前在孩子接受无差别的社会集体教育之前为了让孩子身心，健康地发展，为了让孩子能够在接受了学校教育与家庭教育之后，从这两者毕业之后能够在进入社会教育时，不偏颇，不失本心。能够分辨社会教育教导的精华与糟粕，从而取其优良、去其弊端，为这些而打下基础。家庭教育又是极为重要的。在《九十年代中国儿童发展规划纲要》中指明：“今天的儿童是21世纪的主人，儿童的自下而上保护和发展是提高人口素质的基础，是人类发展的先决条件。儿童的健康成长关系到祖国的前途命运。提高全民族素质，从儿童抓起。”并提出：“在2000 年要使90%儿童（14岁以下）的家长不同程度地掌握保育、教育儿童的知识。”这顶目标明确了家长们肩负着为国家造就21世纪人才的重任。能否把这一代孩子培养成为德智体美劳全面发展的人，这关系到国家是否后继有人的百年大计。习近平总书记也在2015年春节团拜会上所说过：家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风，紧密结合培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大中华民族传统家庭美德，促进家庭和睦，促进亲人相亲相爱，促进下一代健康成长，促进老年人老有所养，使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。家庭教育的重要性也不言而喻。
（2）家庭教育的观点
家庭教育作为一种重要的教育形式，许多教育家就对它提出了一些观点。著名教育学家的夸美纽斯曾说过：家庭教育亦为母亲膝前的教育。这是由于在美国家庭教育通常被称为“生活教育”，定义家庭教育为家长有意识的在生活中通过言传身教、交流等方式对子女产生教化培育，施以一定的教育影响。而我国学者赵忠心在《家庭教育》一书中则写道：按照传统的说法，家庭教育是指在家庭生活中，由家长，即由家庭里的长者（其中主要是父母）对其子女及其他年幼者实施的教育和影响。这是狭义的家庭教育。广义的家庭教育，应录是家庭成员之间相互实施的一种教育。而在台湾地区，家庭教育则被立成法案，在《家庭教育法》中，确立了其内涵包括：亲职教育（增进父母职能）、子女教育（增进子女本分）、两性教育（增进性别知能）、婚姻教育（增进夫妻关系）、伦理教育（增进家族成员相互尊重及关怀之教育活动）、家庭资源与管理教育（增进家庭各类资源运用及管理的教育）等。
三、家庭教育对儿童成长发展所带来的影响
家庭教育是孩子一生教育的奠基石，对孩子行为性格的塑造有着极为重要的作用，那么怎样的家庭教育能对儿童成长带来积极影响呢。
笔者通过实际案例研究发现。良好的家庭教育需要父母不把自己的教育者地位放在高位，不应该一味的传授大道理。而是应该亦师亦友，把想要传达的生活经验以及人生观价值观等融入进日常生活进程中，从实践中让孩子明白道理，家长要做到既要成为孩子的老师也要成为孩子的朋友，亦师亦友是一个最为理想的家庭教育的教育者状态。我们需要把中国传统家庭教育与西方资本主义的家庭生活教育相结合，因材施教，这样才能正确的在孩子的教育过程中起到良好的影响。
四、结语
通过研究我们发现家庭教育的好坏在孩子一生中起着极为重要的影响。所以我们要正确的进行家庭教育，这样才能对孩子的成长生活中起到积极的影响。
关键词：家庭教育；儿童；父母；成长
1.绪论
（1）课题背景
在如今高速发展的现代社会，教育已经是一个关键性的词语。教育的好坏决定了一个人的发展历程。一个人的受教育程度影响着他的谈吐举止，甚至影响着他为人处事的方式以及人生观。而教育，指的是有目的有组织的由教育者对受教育的身心智力发展状态进行一种教化培养。以教育者拥有的经验及学识对受教育者进行传授从而让受教育者等到擁有自己想法的一种理解。落实在受教育者的生活行动中，从而变成受教育者的生活经验，让受教育者在教化培养的过程中变成教育者。教育又是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维走势，所以，教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人，如此，人的思维才不至于过于偏差，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此，走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知，这就是教育的根本所在。而现在社会的教育不仅仅局限于学校中由老师来进行，而是更多衍生于家庭中，家庭教育的地位逐渐被人们所重视。现在的人们认为学校教育着重的是教授知识一些表层次的，而家庭教育的好坏更能体现一个人品德的好坏，行为举止都透露着一个人家庭教育所带来的成果。
（2）研究目的及研究意义
本次研究在于探讨家庭教育对于儿童成长发展所带来的影响，有积极影响也有消极影响。意从两个方面的研究来来确认怎样的家庭教育能促进儿童成长的健康发展。从而能更好的让儿童得到学校教育和家庭教育结合的全方面教育发展。
二、家庭教育的影响主题案例分析
（1）何为家庭教育
大众认为的家庭教育通常是指在家庭生活中，父母作为教育者对其子女实施教化培育。由家长有意识的用言语在日常生活中进行经验传授和家庭生活的实践。对孩童实施一定教育影响的家庭活动。通常意义下，家庭教育的组成者由父母以及子女组成。
其实不然，家庭教育是一个双方共同成长的过程，父母不要把自己永远处于一个教育者的地位，在教育的过程中，父母也有可能是被教育者。古人云：三人行必有我师。任何人都有可能成为他人的老师，所以家长应该针对孩子的不同特点，因材施教而不是照搬他人的家庭教育的套路，正确的家庭教育让儿童一生受益。家庭教育，是大教育的重要组成部分之一，其余的是学校教育和社会教育，家庭教育又是学校教育和社会教育的基础。家庭教育是延续终身教育，它对人一生都有着影响。它开始于孩子在母亲腹中的时候，那时候家庭教育又被称为—胎教，而在孩子刚出生的婴幼儿时期的家庭教育就尤为关键，这时候的家庭教育是初始的教育，它决定着儿童的塑形，是“初”的教育，在人的一生中起着不可或缺亦不可更改奠基的作用。孩子逐渐长大到了上了小学、中学后，家庭教育不仅是学校教育的先前辅助阶段，还是学校教育的补充和延伸。与学校教育相辅相成，这时候家庭教育的意义就逐渐转变为在孩子即将踏进社会这个大世界前在孩子接受无差别的社会集体教育之前为了让孩子身心，健康地发展，为了让孩子能够在接受了学校教育与家庭教育之后，从这两者毕业之后能够在进入社会教育时，不偏颇，不失本心。能够分辨社会教育教导的精华与糟粕，从而取其优良、去其弊端，为这些而打下基础。家庭教育又是极为重要的。在《九十年代中国儿童发展规划纲要》中指明：“今天的儿童是21世纪的主人，儿童的自下而上保护和发展是提高人口素质的基础，是人类发展的先决条件。儿童的健康成长关系到祖国的前途命运。提高全民族素质，从儿童抓起。”并提出：“在2000 年要使90%儿童（14岁以下）的家长不同程度地掌握保育、教育儿童的知识。”这顶目标明确了家长们肩负着为国家造就21世纪人才的重任。能否把这一代孩子培养成为德智体美劳全面发展的人，这关系到国家是否后继有人的百年大计。习近平总书记也在2015年春节团拜会上所说过：家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风，紧密结合培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大中华民族传统家庭美德，促进家庭和睦，促进亲人相亲相爱，促进下一代健康成长，促进老年人老有所养，使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。家庭教育的重要性也不言而喻。
（2）家庭教育的观点
家庭教育作为一种重要的教育形式，许多教育家就对它提出了一些观点。著名教育学家的夸美纽斯曾说过：家庭教育亦为母亲膝前的教育。这是由于在美国家庭教育通常被称为“生活教育”，定义家庭教育为家长有意识的在生活中通过言传身教、交流等方式对子女产生教化培育，施以一定的教育影响。而我国学者赵忠心在《家庭教育》一书中则写道：按照传统的说法，家庭教育是指在家庭生活中，由家长，即由家庭里的长者（其中主要是父母）对其子女及其他年幼者实施的教育和影响。这是狭义的家庭教育。广义的家庭教育，应录是家庭成员之间相互实施的一种教育。而在台湾地区，家庭教育则被立成法案，在《家庭教育法》中，确立了其内涵包括：亲职教育（增进父母职能）、子女教育（增进子女本分）、两性教育（增进性别知能）、婚姻教育（增进夫妻关系）、伦理教育（增进家族成员相互尊重及关怀之教育活动）、家庭资源与管理教育（增进家庭各类资源运用及管理的教育）等。
三、家庭教育对儿童成长发展所带来的影响
家庭教育是孩子一生教育的奠基石，对孩子行为性格的塑造有着极为重要的作用，那么怎样的家庭教育能对儿童成长带来积极影响呢。
笔者通过实际案例研究发现。良好的家庭教育需要父母不把自己的教育者地位放在高位，不应该一味的传授大道理。而是应该亦师亦友，把想要传达的生活经验以及人生观价值观等融入进日常生活进程中，从实践中让孩子明白道理，家长要做到既要成为孩子的老师也要成为孩子的朋友，亦师亦友是一个最为理想的家庭教育的教育者状态。我们需要把中国传统家庭教育与西方资本主义的家庭生活教育相结合，因材施教，这样才能正确的在孩子的教育过程中起到良好的影响。
四、结语
通过研究我们发现家庭教育的好坏在孩子一生中起着极为重要的影响。所以我们要正确的进行家庭教育，这样才能对孩子的成长生活中起到积极的影响。