【摘 要】
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教学创新是高职教育全面提升教学质量的有力保障手段,教学创新的前提必须要建设高质量的教师教学团队.在高职教育中,艺术设计专业教师教学团队的建设不但需要持续的人才投入,更需要先进的理论知识来为团队的发展提供正确的建设策略与思路.研究了学习型组织理论的形成原理与特点,并以学习型组织理论为依据,进一步探讨了艺术设计专业教学创新团队建设的内涵与特征;根据艺术设计专业教学创新团队建设的探索过程并总结了相关经验,以期许对高职教育中艺术设计专业教师团队创新化建设提供一定的思路.
【机 构】
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重庆商务职业学院,重庆401331
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教学创新是高职教育全面提升教学质量的有力保障手段,教学创新的前提必须要建设高质量的教师教学团队.在高职教育中,艺术设计专业教师教学团队的建设不但需要持续的人才投入,更需要先进的理论知识来为团队的发展提供正确的建设策略与思路.研究了学习型组织理论的形成原理与特点,并以学习型组织理论为依据,进一步探讨了艺术设计专业教学创新团队建设的内涵与特征;根据艺术设计专业教学创新团队建设的探索过程并总结了相关经验,以期许对高职教育中艺术设计专业教师团队创新化建设提供一定的思路.
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