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【摘 要】随着社会的发展和时代的变迁，21世纪因科技和经济高速发展，文化受到各方面因素影响，因而呈现文化大繁荣大发展的形态。在这样的新背景和新形势下，在当今的国际文化舞台上西方文化、日韩文化的影响下，大众原有的审美方向和标准已经随着时代的发展而产生了动摇与变迁。而作为社会群体中最具生命力、最具精力也最容易被新鲜事物所影响的青少年，他们的审美价值取向的方向与标准已由单一走向多元，发生了极大改变。
【关键词】文化 审美标准 青少年 审美价值取向
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.174
随着社会的发展和时代的变迁，21世纪因科技的高速发展和经济、文化受到各方面因素的影响而呈现文化大繁荣大发展的形态。在这样的新背景和新形势下，在当今的国际文化舞台上西方文化、日韩文化的影响下，大众原有的审美方向和标准已经随着时代的发展而产生了动摇。而作为社会群体中最具生命力、最具精力也最容易被新鲜事物所影响的青少年，他们的审美价值取向与标准已由单一走向多元，发生了极大改变。
一、中国社会改革开放后的文化背景及辐射影响
1978年的十一届三中全会中，邓小平同志提出的“关于真理标准问题的大讨论”揭开了改革开放之后我国特色文化自主形成的序幕。[2]在这个过程中，人们寄希望于引入西方的文化来弥补中国文化的不足，一直处于焦灼不安和奋力追赶的状态，因此一部分人对传统文化充满了批判、鄙视，甚至试图与之决裂。因此在教育上，传统文化虽然也在形式上不断延续，但其中的效果仍然存在很大的争议。当前文化本身的发展陷入困境。
二、青少年心理发展特点
（一）身体的变化及心理的反应
在青春期到来时，青少年都要经历身体急剧的生长和变化。随着身体的发育，青少年会在这个过程中适应发展中的一个新自我，同时还必须适应别人对于他的新形象所表现出的反应。对发育中的少年来说，既不像成人，也不像儿童，这会使相当一部分的青少年感到不舒服，而周围人的一些不良反应亦会加重他们的沮丧，引发叛逆心理的产生。
（二）实现身体与精神的统一
在身体的变化及性成熟的过程中，青少年都会对新的变化有一些新的体验，也同时可以感受到周围人对自己的新的反应与评价，受到了客观因素与自身主观追求的影响，他们也同时会有例如“世界是什么样子的？”“社会又是什么？”“我与他们的关系如何？”“我是什么人？”和“我往何处去？”等等这样的问题。在此过程中那个，青少年需要在成长中完成自身精神的成长，或者依靠老师，或者依靠父母，来对原先已经形成的道德标准以及自身的价值和能力都要做重新的评价，并试图把这些价值和评价综合起来形成一个稳定的体系，使自身日益成长发育的身体与精神相统一。这也就形成了青少年对身边事物的反生与变化异常敏感，更喜欢追求新鲜事物，想要在人群中脱颖而出或找到自己的存在感，追求个性解放的特点出现。
（三）认知发生改变
青少年在成长过程中渐渐学会自我批评，在各个方面积极的以成年人的标准来要求自己，也有能力听取他人意见。然而在此过程中，青少年一般都会倾向将自身内部主观的经验看作是真实的一部分，在行为上即会表现出相当一部分的偏执于叛逆。这也再次验证了青少年容易反叛的性格特点。这也更加说明了，青少年更加容易被环境所影响。[4]
三、近年来青少年审美价值取向
（一）青少年审美价值取向的叛逆性
青少年的叛逆行为日益成为教育理论关注的焦点之一。从2“韩寒现象”，到“春树事件”，似乎都在表达一个主题：中国的青少年一代正在成为叛逆的一代，叛逆作为一种新的文化时尚，正越来越深刻地影响着青少年一代的成长。[6]美国《时代周刊》这样写道：“在这个国家，年轻叛逆者的数目正在如此迅速地扩张，就像美国垮掉的一代和嬉皮士。”叛逆期是青少年成长过程中一定会经历的阶段，而青少年自身追求个性解放的，追求自我表现、追随时装及对传统的反叛等等的特点也使得在青少年的价值观中存在追求叛逆的情況出现。
（二）青少年审美价值取向的矛盾性
在“青少年时期”这个特殊的阶段，青少年的身体与发育与精神发育矛盾并同一的并行着。一方面，受身体成长的影响，青少年积极向成年人的标准靠拢，希望自己具有个性，拥有完善的人格与影响力；另一方面，青少年尚未发展完全的精神世界决定其并没有完善的决断能力判别什么事对错，什么有个性，从而观察外界，寻求他人的信息。这两个方面同时并存，就构成了青少年在审美价值取向上的“从众”与“个性”的矛盾。
（三）青少年审美价值取向的成长性
青少年是成长与发展的阶段，当前青少年的审美心理与取向中确实存在一定程度的问题，需要教师、家长与研究者保持关注。与此同时，成长需要时间，教育者与研究者也应在正确引导的基础上给予青少年足够的自由成长空间。在正确引导与无条件关注下，青少年审美价值取向自身的成长性会最终帮助其树立正确的人生观，世界观与价值观。
青少年是祖国的未来，民族的希望。青少年的健康成长与发展对国家持久的繁荣昌盛意义巨大。因此，无论是家长，教师还是研究者，都应该对青少年积极关注。此外，当前的在这样的新背景和新形势下，在当今的国际文化舞台上西方文化、日韩文化的影响下，青少年自身的特点会使其不断地额受环境的影响，其审美方向和标准会随着时代的发展发生变化变迁。因此，对青少年审美的观察与研究也应持续不断的继续下去。
参考文献
[1]叶朗.美学原理[M].北京大学出版社，2009（4）
[2]中央文献研究室.论文化建设——重要论述摘编[M.人民出版社，2012
[3]朱智贤.中国儿童青少年心理发展与教育[J].心理发展与教育，1990（3）
[4]符丹.浅谈青少年心理发展与家庭之间的关系[J].中国报业，2012（12）
[5]В·Ж·凯列；衷理.文化比较的哲学问题[J].时代与思潮，1990（2）
[6]甘剑梅.如何看待叛逆文化对青少年成长的影响[J].思想·理论·教育，2005（10）
[7]王玺华.浅谈青少年审美心理特征[J]，辽宁行政学院学报，2008（07）
【关键词】文化 审美标准 青少年 审美价值取向
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.174
随着社会的发展和时代的变迁，21世纪因科技的高速发展和经济、文化受到各方面因素的影响而呈现文化大繁荣大发展的形态。在这样的新背景和新形势下，在当今的国际文化舞台上西方文化、日韩文化的影响下，大众原有的审美方向和标准已经随着时代的发展而产生了动摇。而作为社会群体中最具生命力、最具精力也最容易被新鲜事物所影响的青少年，他们的审美价值取向与标准已由单一走向多元，发生了极大改变。
一、中国社会改革开放后的文化背景及辐射影响
1978年的十一届三中全会中，邓小平同志提出的“关于真理标准问题的大讨论”揭开了改革开放之后我国特色文化自主形成的序幕。[2]在这个过程中，人们寄希望于引入西方的文化来弥补中国文化的不足，一直处于焦灼不安和奋力追赶的状态，因此一部分人对传统文化充满了批判、鄙视，甚至试图与之决裂。因此在教育上，传统文化虽然也在形式上不断延续，但其中的效果仍然存在很大的争议。当前文化本身的发展陷入困境。
二、青少年心理发展特点
（一）身体的变化及心理的反应
在青春期到来时，青少年都要经历身体急剧的生长和变化。随着身体的发育，青少年会在这个过程中适应发展中的一个新自我，同时还必须适应别人对于他的新形象所表现出的反应。对发育中的少年来说，既不像成人，也不像儿童，这会使相当一部分的青少年感到不舒服，而周围人的一些不良反应亦会加重他们的沮丧，引发叛逆心理的产生。
（二）实现身体与精神的统一
在身体的变化及性成熟的过程中，青少年都会对新的变化有一些新的体验，也同时可以感受到周围人对自己的新的反应与评价，受到了客观因素与自身主观追求的影响，他们也同时会有例如“世界是什么样子的？”“社会又是什么？”“我与他们的关系如何？”“我是什么人？”和“我往何处去？”等等这样的问题。在此过程中那个，青少年需要在成长中完成自身精神的成长，或者依靠老师，或者依靠父母，来对原先已经形成的道德标准以及自身的价值和能力都要做重新的评价，并试图把这些价值和评价综合起来形成一个稳定的体系，使自身日益成长发育的身体与精神相统一。这也就形成了青少年对身边事物的反生与变化异常敏感，更喜欢追求新鲜事物，想要在人群中脱颖而出或找到自己的存在感，追求个性解放的特点出现。
（三）认知发生改变
青少年在成长过程中渐渐学会自我批评，在各个方面积极的以成年人的标准来要求自己，也有能力听取他人意见。然而在此过程中，青少年一般都会倾向将自身内部主观的经验看作是真实的一部分，在行为上即会表现出相当一部分的偏执于叛逆。这也再次验证了青少年容易反叛的性格特点。这也更加说明了，青少年更加容易被环境所影响。[4]
三、近年来青少年审美价值取向
（一）青少年审美价值取向的叛逆性
青少年的叛逆行为日益成为教育理论关注的焦点之一。从2“韩寒现象”，到“春树事件”，似乎都在表达一个主题：中国的青少年一代正在成为叛逆的一代，叛逆作为一种新的文化时尚，正越来越深刻地影响着青少年一代的成长。[6]美国《时代周刊》这样写道：“在这个国家，年轻叛逆者的数目正在如此迅速地扩张，就像美国垮掉的一代和嬉皮士。”叛逆期是青少年成长过程中一定会经历的阶段，而青少年自身追求个性解放的，追求自我表现、追随时装及对传统的反叛等等的特点也使得在青少年的价值观中存在追求叛逆的情況出现。
（二）青少年审美价值取向的矛盾性
在“青少年时期”这个特殊的阶段，青少年的身体与发育与精神发育矛盾并同一的并行着。一方面，受身体成长的影响，青少年积极向成年人的标准靠拢，希望自己具有个性，拥有完善的人格与影响力；另一方面，青少年尚未发展完全的精神世界决定其并没有完善的决断能力判别什么事对错，什么有个性，从而观察外界，寻求他人的信息。这两个方面同时并存，就构成了青少年在审美价值取向上的“从众”与“个性”的矛盾。
（三）青少年审美价值取向的成长性
青少年是成长与发展的阶段，当前青少年的审美心理与取向中确实存在一定程度的问题，需要教师、家长与研究者保持关注。与此同时，成长需要时间，教育者与研究者也应在正确引导的基础上给予青少年足够的自由成长空间。在正确引导与无条件关注下，青少年审美价值取向自身的成长性会最终帮助其树立正确的人生观，世界观与价值观。
青少年是祖国的未来，民族的希望。青少年的健康成长与发展对国家持久的繁荣昌盛意义巨大。因此，无论是家长，教师还是研究者，都应该对青少年积极关注。此外，当前的在这样的新背景和新形势下，在当今的国际文化舞台上西方文化、日韩文化的影响下，青少年自身的特点会使其不断地额受环境的影响，其审美方向和标准会随着时代的发展发生变化变迁。因此，对青少年审美的观察与研究也应持续不断的继续下去。
参考文献
[1]叶朗.美学原理[M].北京大学出版社，2009（4）
[2]中央文献研究室.论文化建设——重要论述摘编[M.人民出版社，2012
[3]朱智贤.中国儿童青少年心理发展与教育[J].心理发展与教育，1990（3）
[4]符丹.浅谈青少年心理发展与家庭之间的关系[J].中国报业，2012（12）
[5]В·Ж·凯列；衷理.文化比较的哲学问题[J].时代与思潮，1990（2）
[6]甘剑梅.如何看待叛逆文化对青少年成长的影响[J].思想·理论·教育，2005（10）
[7]王玺华.浅谈青少年审美心理特征[J]，辽宁行政学院学报，2008（07）