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＜正＞《普通高中历史课程标准（2017年版）》提出以培养和提高学生"唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀"学科核心素养为目标,使学生通过历史课程的学习,逐步形成具有历史学科特征的正确价值观念、必备品格与关键能力。基于这一理念,笔者试从内容拓展分析、问题情境创设方面就葡萄牙与印度洋贸易体系的教学做了一些思考与尝试。