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笔者在教学中发现，造成学生学习成绩层次不同的主要原因是学习习惯不同，学习习惯与学习成绩有密切关系，是相辅相成的。总结反思是对自己认知的过程，是对认知结果的监控和体会。知识的掌握和能力的提高是要靠学生自己的领悟，而领悟又靠对思维过程的不断总结反思。因此，有效引导学生进行总结反思是学生得到发展、教学获得成功的重要保障。