【摘 要】
：
数学新课程标准指出,为适应人才培养的需要,数学课程应注重发展学生的应用与创新意识.方程的应用体现了方程模型用于解决实际问题的过程,激发了学生的应用与创新意识,加强了
论文部分内容阅读
数学新课程标准指出,为适应人才培养的需要,数学课程应注重发展学生的应用与创新意识.方程的应用体现了方程模型用于解决实际问题的过程,激发了学生的应用与创新意识,加强了数学与现实生活的联系.本文以用一元二次方程解应用题为例,做一探讨.列一元二次方程解应用题的一般步骤包括:(1)审清题意,明确已知量、未知量及问题中的数量关系;(2)设未知数,包括直接设未知数与间接设未知数;(3)列方程,根据能反映应用题全部含义的等量关系,用代数式表示等量关系中的量,然后列出方程;(4)解方程;(5)检验并作答.
其他文献
利用最小二乘法(LSM)完成了红外发光二极管(LED)恒定与步进应力加速寿命试验数据的统计分析,并自行开发了可视界面和通用性强的寿命预测软件.数值结果证实了红外LED的寿命服
从阐述多模态教学的含义出发,分析多模态教学的必要性及其优势所在,提出在大学英语教学过程中需侧重的教学内容的多模态展示手段,给出教学方法多模态融合的建议,最后给出几类
对于辐射，除了害怕，我们还可以做些什么事？当别人说辐射是“安全”的，您相信吗？辐射有我们想象的那么“可怕”吗？
摘 要 对传统教学模式下高校学习资源的应用现状进行深入剖析，提出一种创新型教学模式——循环导师制，旨在突破学习资源的应用瓶颈，以促进教育教学改革，在和传统教学模式的对比分析中，详细论述该模式对教师资源、情感资源、时间资源、设备资源、信息资源等学习资源的优化利用。 关键词 教学模式；循环导师制；学习资源 中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2017）01-005