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夸美纽斯的《大教学论》提出教育应遵循自然规律的观点,其直指教学中要遵循自然秩序和依据学生的认知规律.也就是说通过对数学教材的选择、目标的达成、教学环节设计等措施能够准确把握教学要素、有效完成教学任务、提高课堂效率.教学设计要最大化地合乎学生的认知规律和思维特点,要符合学生原有的数学知识认知结构的自然发展过程,使数学概念的提出和解决数学问题均能自然地生成符合数学知识的逻辑思维,让学生在不自觉中完善自己的逻辑思维,完成学习任务、进行深度学习.深度学习是建立在理解基础上的一种学习,将已有的知识、经验迁移到新的问