论文部分内容阅读
小学生在数学学习的过程中,如果能够产生认知冲突,他们就有了进行数学探究的动力。教师在教学过程中引发学生的认知冲突是十分重要的。文章探讨了创设认知冲突的四大方式:基于疑惑情境,设置认知冲突;基于直观假象,创设认知冲突;基于疑问设置,创设认知冲突;基于错题资源,创设认知冲突。
基于“四大基点”,创设认知冲突
【摘 要】
：
小学生在数学学习的过程中,如果能够产生认知冲突,他们就有了进行数学探究的动力。教师在教学过程中引发学生的认知冲突是十分重要的。文章探讨了创设认知冲突的四大方式:基
【机 构】
：
江苏省南通高等师范学校附属小学
【出 处】
：
数学教学通讯
【发表日期】
：
2020年13期
其他文献
目的建立高效液相色谱(HPLC)法测定断血流口服液所含断血流皂苷A的含量。方法采用C 18色谱柱,以甲醇-水(75∶25)为流动相,检测波长为250 nm,流速1.0 mL·min-1。结果断血
深度学习在当前教育领域颇为流行,备受广大教师的青睐。部分教师对深度学习的相关理论有所了解,却缺乏具体有效的操作策略,尤其不懂得如何开发、建构深度学习资源,不会有效设
本文综述了脂质体、传递体、醇质体、非离子表面活性剂囊泡4种囊泡载体的组成、特征以及其制剂在经皮给药系统中治疗几种皮肤病的应用,为今后的研究提供思路。