聚焦核心素养 促进概念建构

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   【摘要】概念学习是小学生数学学习的重要组成部分,正确、科学的数学概念是建立完整数学知识体系的前提,有效的概念教学有利于学生思维能力的发展和数学素养的提升。然而在实践概念教学中仍存在一系列问题,本文针对这些问题对小学数学概念教学有效策略进行了探究。
   【关键词】小学数学
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第二章海烈波勋爵    “‘干仔’是喜欢陆上体育运动的男生,像足球啦、板球啦;‘湿仔’则是喜欢水上运动的男生,比如划船。”  “那么,两样都不喜欢的男生叫什么?”  “懒仔呀。”  詹姆斯摇摇头笑了起来。他正在自己的房间,和两个跟他“混”的男生喝茶,一个是帕里珀尔,这个印度的王公之子是一个数学天才,除了吃,别的一概不关心。另一个叫汤米·钟,是个从香港来的小胖墩,喜欢争论、打牌,骂人的词汇花样百出,
前王朝时期的动荡结束后,古埃及人获得了很长一段时间的和平。一侧是海洋,一侧是沙漠,这两道天然屏障保护着古埃及王国,直至公元前1600年希克索斯人入侵。古埃及军队由分散在王国各个区域的步兵组成。法老有自己的卫队,并担任最高统帅。古埃及军队装备了马拉战车,同时招募来自努比亚与利比亚的雇佣军。士兵身穿轻铠甲,手持弯刃剑。  步兵手持装有金属尖头的矛,使用盾牌保护自己。他们随身携带着一把弯刃剑或斧子,用于
【摘 要】汉语拼音是小学第一学段的主要教学内容之一。但是,因其字母形状抽象、局部相 似,小学生注意力不稳定、记忆力不持久,课堂教学时间有限等因素,学生容易遭遇拼读难问 题。笔者依托微信小程序“小打卡”平台,科学使用各项功能,找准拼读难点,及时反馈和辅导, 形成家校合力,从而化解拼读难。  【关键词】"小打卡”拼读难化解  汉语拼音教学是小学语文教学的基础,是学生识字、 学习普通话、阅读以及写作的有
【摘要】校園心理剧源于校园,它的取材往往来源于学生学习生活中遇到的一些困惑、冲突、烦恼,有的甚至是一些社会关注的教育热点。学生通过对校园心理剧的策划、组织、排练、表演、修改剧本等一系列活动,实现自我教育,自我启发,自我娱乐。校园心理剧从学生中来,到学生中去,取材鲜活,形式生动,是适合学生的有效教育的活教材,是“立德树人”的有效途径。  【关键词】校园心理剧 鲜活 生动 有效 适合  校园心理剧是受
歼-20、F-16、C-130……你知道这些由汉字、字母和数字组成的飞机名到底蕴藏着哪些秘密吗?今天,就让我们一—分说,探求一下军用飞机命名的规律吧!  歼-20的由来  提起我國的军用飞机,相信每个中国人都能自豪地说出几个名字来,比如歼-20、运-20、直-10……由于这些飞机都是用汉字命名的,所以我们能一目了然地看出它们的用途。  “歼”代表歼击机,也就是战斗机,执行对空作战任务。  “运”代
噪音是污染!  随着工业的发展,各种各样的污染应运而生,比如水污染、大气污染等。然而,你知道吗?吵闹刺耳的噪音也是一种污染。科学证明,长期生活在噪音中,会对人的听力和心血管造成损伤,甚至令人产生心理问题,严重影响健康。必要时,必须加以制止和有效控制?  面对强大噪音,如何保护耳朵?  忽然遭遇巨大的声响,如何保护耳朵?这时,一定要捂住耳朵,迅速离开声源;也可以张大嘴巴,让噪音从耳朵和嘴巴同时进入,
英语学习具有工具性和人文性的双重特性。就初中英语学习而言,学生的英语基础、认知能力及思维特性等决定了初中英语教学必须着力于工具性的特性,通过持续、渐进的教学,帮助学生掌握基本的英语语言知识,发展听、说、读、写能力,在语言浸润和实践中习得与他人交往的能力,从而潜移默化对英语学习人文性的认识。基于此,笔者认为,帮助学生运用所学的词汇、语法等基本知识进行相对流畅的语言表达,创设相对真实的语言环境,让学生
【摘要】本堂课,教师设计了多个问题,并通过小组研讨、小组汇报等形式解决问题,环环相扣,思路清晰,让学生感受到大禹的丰功伟绩和无私奉献的精神。  【关键词】巧对比 品词析句 复述  【文本解读】  《大禹治水》是部编版二年级上册语文教科书中的一篇课文。这是一个千古流传的神话故事,讲的是大禹为了治理洪水,吸取了鲧的教训,历尽千辛万苦,三过家门而不入,终于带领人们制服了洪水的故事,表现了大禹治服洪水的顽
【摘 要】统编版语文教材的编写采用“双线并进”的组元方式,人文主题和语文要素相互融合, 凸显了语文这一门学科人文性和工具性并重的特点。语文要素从阅读方法、表达方法、阅读能力、 表达能力,以及语文学习的习惯等方面对学生提出了语文学习的目标要求。本文以统编版小学 语文五年级下册第9课《古诗三首》教学为例,谈谈统编版小学语文高年级中的古诗教学。  【关键词】深度阅读语文要素部编教材古诗教学  统编版小学
【摘要】“小先生制”是伟大的教育家陶行知先生提出的理论,即:儿童可以一边当学生,一边当先生,以教人者教己,即知即传,即学即教。这是一种教学方式也是一种学习方式,而“伙伴学习”则是在“小先生制”作为思想内核的前提下提出的一种新型学习方式。我校将一个班作为实验班,运用此方式进行教学,再与普通班形成了对比,将实验班和对比班在音乐课堂上所呈现出的不同状态进行实录并结合相关文献进行现状分析。  【关键词】小