【摘 要】
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阅读教学以课堂为阵地、以文本为载体、以教师为主导、学生为主体,是学生、教师、文本之间对话的过程,而要正确处理这三者之间的关系,教学过程就要有目的、有计划,这就需要进
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阅读教学以课堂为阵地、以文本为载体、以教师为主导、学生为主体,是学生、教师、文本之间对话的过程,而要正确处理这三者之间的关系,教学过程就要有目的、有计划,这就需要进行教学的预设.作为教师,要灵活地采取不同的预设策略,并且把这种策略融入到学案中.只有这样,才能更好地发挥学生的主体作用,以学生为本,促进学生能力的发展和提高语文素养.
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