论文部分内容阅读
<正>数学的学习过程,其本质上就是数学认知结构的发展变化过程.数学教学的目的在于引导学生的数学学习过程,促进学生数学认知结构的完善和发展.通过"合情推理"展开数学教学,能让学生在已有的知识和有待解决的问题间架起沟通的桥梁,是学生认知活动的重要纽带,实现新旧知识的对接,是突破解题障碍的有效途径.著名数学家波利亚认为:掌握数学就意味着善于