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【摘 要】
本文通过对小学语文课堂教学中师生互动开展的实际情况进行分析，并提出一些切实可行的应用建议，使师生更深刻地认识到师生互动的重要性。
【关键词】
师生互动 语文教学 实施探析
课堂教学中的师生互动是课堂教学的重要组成部分，有效的师生互动能够更好的提高课堂教学的有效性。本文将通过对小学语文课堂教学中师生互动开展的实际情况进行分析，并提出一些切实可行的应用建议，来让师生更深刻地认识到师生互动的重要性。
一、师生互动在小学语文教学中应用的必要性
1.开展师生互动教学是我国教育的发展趋势
随着新课改理念的深入实施，在教学过程中越来越注重对学生综合学习能力的提升，旨在培养出社会发展所需要的人才，从而更好地推动我国经济水平、文化建设水平以及科技发展水平的提高。为了积极响应党的号召，实现对我国教育发展水平的提高，一些更具有科学性的教学方法和教学理念逐渐被应用到教学工作中来，并收获了可喜的成绩。因此，加强对我国教育工作开展现状的研究，降低传统教育理念对我国教育发展所造成的不利影响，已经成为当前教学工作中一个亟待解决的问题。将师生互动教学应用到小学语文教学中来，不仅有助于学生正确人生观、价值观的培养，而且能够有效提高课堂教学效率，实现对学生综合素质的全面提高。所以说，师生互动教学的开展已经成为当前教学体系的一大主流发展趋势，教师和学生都必须要以积极的态度来面对在互动教学工作中遇到的挑战。
2.师生互动课堂有利于合作学习的高效开展
无论是在学习过程中，还是在工作过程中，保证参与人员能够树立正确的合作意识都是十分重要的。合作意识的树立，能够有效提高课堂教学活动开展的有效性，在有效利用课堂时间的基础上真正实现事半功倍的教学目标。互动课堂在小学语文教学中的应用，不仅能够使教师与学生、学生与学生之间的关系更为融洽，而且还能够实现对学生创新意识、合作意识的培养。大多数互动课堂的开展，都是由教师布置统一的学习任务，然后再适当的对学生进行引导，最后经过学生的自主讨论与探索而实现的。在这一学习过程中，学生必须要克服对教师的依赖心理，并能够根据自己的预习情况对老师提出的问题进行思考。互动式课堂教学的开展，能够培养学生的逻辑思维能力，使学生树立独立思考的意识，对于小学语文课堂教学有效性的提高十分有益。
3.师生互动教学十分符合语文的学科特点
开设语文课教学，不仅仅是充实学生的文化知识、提高学生的文化素养，更重要的是陶冶学生的情操。随着素质教育理念应用范围的不断扩大，在课堂教学中越来越重视对学生主体地位的提高，即将传统教育中以教师作为主导的课堂教学模式转变成以激发学生学习兴趣为目的的教学模式。因此，如何实现人文关怀在小学语文教学中的应用，已经成为当前小学教育中一个亟待解决的问题。通过师生互动教学在小学语文教学中的应用，能够有效改善当前语文课堂教学中学生参与度不高、课堂教学内容单一等教学现状，真正发挥出语文教学的现实意义。
二、师生互动在小学语文教学中应用时存在的问题
1.教师专业素质水平有限
就当前我国教育体系的发展现状来看，虽然我国已经越来越重视对教师队伍的建设，但是师资不足、教学资源分布不均匀等仍然是制约我国教育水平提高的主要因素。因此，提高教师的专业素质水平，加快对教师团队的建设，已经成为当前教学工作中的一项重要工作内容。尤其是师生互动在小学语文教学中的应用，不仅需要学生的积极配合，更是需要高素质的教师来提供支持，从而实现对课堂教学节奏的有效把控，真正发挥出师生互动教学在小学语文教学中应用的意义。
2.传统教育理念的影响
就当前我国教育体系的发展现状来看，素质教育理念在我国教学工作中的应用还不是十分成熟，传统教育理念对开展教育工作所造成的影响仍然不可忽视。在教学中有一部分教师尚未正确认识到学生在课堂教学中的主体地位，从而无法有效保证师生互动课堂的高效开展。比如说，一部分教师为了响应教育部的号召，积极的应用师生互动这一教学理念来开展课堂教学，但是一旦遇到较难的或者师生意见存在分歧的问题时，教师就会打断学生的思路，以自己对问题的理解作为问题最终的处理意见。如果以这种方式来开展师生互动教学的话，不仅会在一定程度上打击学生参与师生互动教学的积极性，而且还會让学生形成对教师的错误认识，影响教师在学生心中良好形象的树立，降低课堂教学的有效性。
3.造成教学任务设计的混乱
师生互动在小学语文教学中的应用，应该根据课堂教学需要来灵活运用，而不是要求教师必须将这一方法应用到每一节语文课中。虽然说师生互动教学在小学语文中的应用对于课堂教学效果的提高十分有益，但是帮助学生树立独立思考的学习意识也同等重要。如果不分时机，随意的在课堂教学中应用互动学习这一方法，只会造成课堂教学任务设计的混乱，打击学生的学习积极性。
三、师生互动在小学语文教学中应用的有效策略
1.合作学习小组的建立
根据学生的学习情况划分合适的合作学习小组，对于实现课堂教学与学生课下自主学习的高效开展大有裨益。基于合作小组的师生互动教学，能够在保证课堂教学效率的前提下有效维护课堂教学秩序，使课堂教学环节更加的紧密，既为学生的独立思考创造了条件，又为学生合作意识的培养提供了可能。
2.注重多种教学方法的灵活运用
提高应用教学方法的灵活性，对于课堂教学的模块化、高效化开展发挥着不可替代的作用。比如，在师生互动教学中，教师可以将课堂教学与实践教学联系起来，让学生通过切身感受来更好地领悟文章中作者所要传达的感情。这种方法的应用，能够有效增进师生之间的情感交流，也能够有效激发学生的学习热情，让学生积极的参与到语文教学中来。除此以外，教师还可以结合情境教学的方法，让学生根据自己对文章的理解分小组进行情境模拟，并以不同的方式表现出来。越来越多更加科学的教学方法被应用到教学中来，教师在教学工作中必须要根据实际教学需要，去糙取精，选择合适的教学方法来开展教学活动。
师生互动在小学语文教学中的应用，能够帮助学生树立在课堂教学中主体地位的意识，使学生在人文关怀的教学环境下，实现对自身文化水平的提高以及人格的完善，真正发挥出推行素质教育理念的现实意义，提高我国的教学质量，培养出社会发展所需要的人才。
本文通过对小学语文课堂教学中师生互动开展的实际情况进行分析，并提出一些切实可行的应用建议，使师生更深刻地认识到师生互动的重要性。
【关键词】
师生互动 语文教学 实施探析
课堂教学中的师生互动是课堂教学的重要组成部分，有效的师生互动能够更好的提高课堂教学的有效性。本文将通过对小学语文课堂教学中师生互动开展的实际情况进行分析，并提出一些切实可行的应用建议，来让师生更深刻地认识到师生互动的重要性。
一、师生互动在小学语文教学中应用的必要性
1.开展师生互动教学是我国教育的发展趋势
随着新课改理念的深入实施，在教学过程中越来越注重对学生综合学习能力的提升，旨在培养出社会发展所需要的人才，从而更好地推动我国经济水平、文化建设水平以及科技发展水平的提高。为了积极响应党的号召，实现对我国教育发展水平的提高，一些更具有科学性的教学方法和教学理念逐渐被应用到教学工作中来，并收获了可喜的成绩。因此，加强对我国教育工作开展现状的研究，降低传统教育理念对我国教育发展所造成的不利影响，已经成为当前教学工作中一个亟待解决的问题。将师生互动教学应用到小学语文教学中来，不仅有助于学生正确人生观、价值观的培养，而且能够有效提高课堂教学效率，实现对学生综合素质的全面提高。所以说，师生互动教学的开展已经成为当前教学体系的一大主流发展趋势，教师和学生都必须要以积极的态度来面对在互动教学工作中遇到的挑战。
2.师生互动课堂有利于合作学习的高效开展
无论是在学习过程中，还是在工作过程中，保证参与人员能够树立正确的合作意识都是十分重要的。合作意识的树立，能够有效提高课堂教学活动开展的有效性，在有效利用课堂时间的基础上真正实现事半功倍的教学目标。互动课堂在小学语文教学中的应用，不仅能够使教师与学生、学生与学生之间的关系更为融洽，而且还能够实现对学生创新意识、合作意识的培养。大多数互动课堂的开展，都是由教师布置统一的学习任务，然后再适当的对学生进行引导，最后经过学生的自主讨论与探索而实现的。在这一学习过程中，学生必须要克服对教师的依赖心理，并能够根据自己的预习情况对老师提出的问题进行思考。互动式课堂教学的开展，能够培养学生的逻辑思维能力，使学生树立独立思考的意识，对于小学语文课堂教学有效性的提高十分有益。
3.师生互动教学十分符合语文的学科特点
开设语文课教学，不仅仅是充实学生的文化知识、提高学生的文化素养，更重要的是陶冶学生的情操。随着素质教育理念应用范围的不断扩大，在课堂教学中越来越重视对学生主体地位的提高，即将传统教育中以教师作为主导的课堂教学模式转变成以激发学生学习兴趣为目的的教学模式。因此，如何实现人文关怀在小学语文教学中的应用，已经成为当前小学教育中一个亟待解决的问题。通过师生互动教学在小学语文教学中的应用，能够有效改善当前语文课堂教学中学生参与度不高、课堂教学内容单一等教学现状，真正发挥出语文教学的现实意义。
二、师生互动在小学语文教学中应用时存在的问题
1.教师专业素质水平有限
就当前我国教育体系的发展现状来看，虽然我国已经越来越重视对教师队伍的建设，但是师资不足、教学资源分布不均匀等仍然是制约我国教育水平提高的主要因素。因此，提高教师的专业素质水平，加快对教师团队的建设，已经成为当前教学工作中的一项重要工作内容。尤其是师生互动在小学语文教学中的应用，不仅需要学生的积极配合，更是需要高素质的教师来提供支持，从而实现对课堂教学节奏的有效把控，真正发挥出师生互动教学在小学语文教学中应用的意义。
2.传统教育理念的影响
就当前我国教育体系的发展现状来看，素质教育理念在我国教学工作中的应用还不是十分成熟，传统教育理念对开展教育工作所造成的影响仍然不可忽视。在教学中有一部分教师尚未正确认识到学生在课堂教学中的主体地位，从而无法有效保证师生互动课堂的高效开展。比如说，一部分教师为了响应教育部的号召，积极的应用师生互动这一教学理念来开展课堂教学，但是一旦遇到较难的或者师生意见存在分歧的问题时，教师就会打断学生的思路，以自己对问题的理解作为问题最终的处理意见。如果以这种方式来开展师生互动教学的话，不仅会在一定程度上打击学生参与师生互动教学的积极性，而且还會让学生形成对教师的错误认识，影响教师在学生心中良好形象的树立，降低课堂教学的有效性。
3.造成教学任务设计的混乱
师生互动在小学语文教学中的应用，应该根据课堂教学需要来灵活运用，而不是要求教师必须将这一方法应用到每一节语文课中。虽然说师生互动教学在小学语文中的应用对于课堂教学效果的提高十分有益，但是帮助学生树立独立思考的学习意识也同等重要。如果不分时机，随意的在课堂教学中应用互动学习这一方法，只会造成课堂教学任务设计的混乱，打击学生的学习积极性。
三、师生互动在小学语文教学中应用的有效策略
1.合作学习小组的建立
根据学生的学习情况划分合适的合作学习小组，对于实现课堂教学与学生课下自主学习的高效开展大有裨益。基于合作小组的师生互动教学，能够在保证课堂教学效率的前提下有效维护课堂教学秩序，使课堂教学环节更加的紧密，既为学生的独立思考创造了条件，又为学生合作意识的培养提供了可能。
2.注重多种教学方法的灵活运用
提高应用教学方法的灵活性，对于课堂教学的模块化、高效化开展发挥着不可替代的作用。比如，在师生互动教学中，教师可以将课堂教学与实践教学联系起来，让学生通过切身感受来更好地领悟文章中作者所要传达的感情。这种方法的应用，能够有效增进师生之间的情感交流，也能够有效激发学生的学习热情，让学生积极的参与到语文教学中来。除此以外，教师还可以结合情境教学的方法，让学生根据自己对文章的理解分小组进行情境模拟，并以不同的方式表现出来。越来越多更加科学的教学方法被应用到教学中来，教师在教学工作中必须要根据实际教学需要，去糙取精，选择合适的教学方法来开展教学活动。
师生互动在小学语文教学中的应用，能够帮助学生树立在课堂教学中主体地位的意识，使学生在人文关怀的教学环境下，实现对自身文化水平的提高以及人格的完善，真正发挥出推行素质教育理念的现实意义，提高我国的教学质量，培养出社会发展所需要的人才。