【摘 要】
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小学是学生语文学习的启蒙阶段，教师在实施课堂教学活动时，需要和学生心理需求有效结合。虽然小学阶段学生的认知基础和学习能力还不是非常成熟，但是，其具备很强的可塑造性。因此，教师应该时刻以学生为中心。作文是小学生语文知识的一种输出，教师在教学中应该合理设置作文情境，保证学生能够更为高效地参与学习，提升整体教学效果。文章首先分析情境作文教学的特点和应用优势，然后综合探究小学语文教师开展情境作文教学的具体
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小学是学生语文学习的启蒙阶段，教师在实施课堂教学活动时，需要和学生心理需求有效结合。虽然小学阶段学生的认知基础和学习能力还不是非常成熟，但是，其具备很强的可塑造性。因此，教师应该时刻以学生为中心。作文是小学生语文知识的一种输出，教师在教学中应该合理设置作文情境，保证学生能够更为高效地参与学习，提升整体教学效果。文章首先分析情境作文教学的特点和应用优势，然后综合探究小学语文教师开展情境作文教学的具体策略。
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