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随着社会的不断发展，经济的不断提高，我国教育管理研究经历了政策讲解、经验汇总与交流、学科理论建立、学科理论完善等不同阶段，经历了诸多磨难。随着日积月累，从小变大、从弱变强，不论是经验还是理论，不论是单一的方法还是多元化的探寻。逐渐构成了当前正规化、团队化、学术化、本土化的发展模式。可是其中依旧存在着许多问题需要教育管理研究人员不断去发现，去解决。