高校科技成果转化力评价体系的构建及比较——以标杆管理为视角

来源 :闽江学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qiaofei888
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
运用标杆管理法构建科技成果转化力评价指标体系,并利用该体系对华东地区18所高校科技成果转化力进行综合评价发现,双一流高校在科技成果产出方面明显优于省属重点高校和普通本科高校,这主要得益于其在经费投入、人才引进、师资及学生培养的社会认可度等方面的优势。因此,高校应持续加大经费投入,聘请高层次人才,发展新兴学科、交叉学科团队,提高自主研发能力;加大与政府主管部门、企事业单位、兄弟院校及科研院所的信息资源共享,努力寻求产学合作机会,提升高校自身品牌;利用高校智力优势,将科技成果转化与人才培养或师生创新创业创造等
其他文献
卵巢癌病死率居女性生殖系统恶性肿瘤首位,目前有明确证据证实一部分卵巢癌具有遗传高风险。预防性附件切除术是降低遗传性卵巢癌发病风险的一级预防方案,但临床实践中应充分权衡利弊,科学规范应用。文章主要阐述了预防性附件切除术在降低遗传性卵巢癌发病风险中的作用及其应用指征、技术细节和相关争议问题。
《普通高中数学课程标准(2017版)》指出:高中数学教学活动的关键是启发学生学会数学思考,引导学生会学数学、会用数学.根据数学学科的特点,深入挖掘数学的育人价值,增强数学教学的育人功能,树立以发展学生数学核心素养为导向的课程意识与教学意识,将核心素养贯穿于数学教学的全过程.在教学中,教师应结合相应的教学内容,落实“四基”,培养“四能”,促进学生数学核心素养的形成与发展.