论文部分内容阅读
<正>随着我国中小学新课程改革的深入与发展,中小学英语教师运用说课形式提高英语教学效果是最佳备课形式之一。如何提高说课艺术水准,运用什么样的说课方法提高说课效果,是广大英语教师积极探索的重要课题。传统英语教学中教师是知识传授的主体,容易忽视学生个性发展和情感态度,且存在教学理念陈旧、教学方法单一、语言环境缺乏