【摘 要】
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从小学英语学科教学本身的课程设计来说,由于学生是在小学阶段才开始较为集中接触的一门第二语言学科,因而大多数学生对它往往就有一种比较强烈的好奇心和求知欲。因此,老师
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从小学英语学科教学本身的课程设计来说,由于学生是在小学阶段才开始较为集中接触的一门第二语言学科,因而大多数学生对它往往就有一种比较强烈的好奇心和求知欲。因此,老师要学会抓住学生的这种特殊学习心理,不断通过高效课堂教学模式的构建和优质高效的课堂教学设计来激发这些小学生浓厚的学习意愿,让他们能够主动地去进行英语学科知识的学习,这是当前新课程教学过程中的一个重点改革与转变问题。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对新时期背景下的小学英语课堂教学策略提出了一些建议,仅供参考。
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