【摘 要】
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目的 探讨PICC在食管癌患者围手术期肠外营养支持的临床应用。方法选取我院2010年4月至2012年4月收治的食管癌患者68例，随机分为PICC组和对照组，每组34例。对照组患者不置入PICC管；PICC组患者围手术期置入PICC管，给予胃肠外营养支持。观察两组患者体重变化情况。结果两组患者体重住院后术前1 d、术后30、60 d较入院时均有所下降，对照组术后30、60 d均较PICC组下降更为显
【机 构】
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目的 探讨PICC在食管癌患者围手术期肠外营养支持的临床应用。方法选取我院2010年4月至2012年4月收治的食管癌患者68例，随机分为PICC组和对照组，每组34例。对照组患者不置入PICC管；PICC组患者围手术期置入PICC管，给予胃肠外营养支持。观察两组患者体重变化情况。结果两组患者体重住院后术前1 d、术后30、60 d较入院时均有所下降，对照组术后30、60 d均较PICC组下降更为显著（均P＜0.05）。结论食管癌患者围手术期置入PICC能够减少营养支持时对血管壁的刺激，无浓度及滴速的限制，能够减轻患者反复穿刺静脉的痛苦，可以为患者术后胃肠外营养支持及促进其康复提供有效保证。
其他文献
摘 要：新课改对教师提出了更高的要求，新课标指出，在初中语文阅读教学中，不仅要重视语文相关知识的学习，更要重视锻炼学生的思维能力。通过分析初中语文教学现状我们可以发现，当前学生思维能力培养的现状并不是很好，当前教学活动无法有效地对学生进行思维能力的培养，所以教师应当重视学生思维能力的培养。本文结合作者的实际教学经验，对初中语文阅读教学中强化学生思维能力的策略进行分析，并提出了自己的见解和看法。
目的 探讨雾化吸入护理干预对哮喘患儿治疗舒适度及病情康复的影响。方法采用随机分层法将我院在2012年8月至2013年12月行氧驱动雾化吸入治疗的100例哮喘患儿分为对照组（ n＝50，治疗过程中予以常规护理）和观察组（ n＝50，在常规护理基础上加入吸入宣教、体位指导以及心理、饮食等方面的雾化吸入护理干预），比较两组患者治疗舒适度及病情康复情况的差异。结果观察组患者护理干预后雾化意愿、喘息症状改善
摘 要：随着国际化进程的不断加快，英语变得越来越重要。在义务教育阶段，小学英语教学和初中英语教学是不可分割的两部分，它们共同致力于培养学生的英语综合运用能力。然而，在英语教学中，小学和中学的教学衔接一直是困扰英语教师的一大难题。小学英语是初中英语的基础，初中英语是小学英语的延续和提升，如何使小学英语教学向初中英语教学自然过渡，是教师需要思考的问题。 关键词：中小学英语教学 有效衔接 小学英
摘 要：高中是学生深入学习物理知识的关键阶段，也是发展他们物理学习能力的重要时期。随着教育环境的改善，不少传统、落后的高中物理教学模式弊端尽显，影响学生对物理知识的学习。因此，教师在课堂上须精心设计个性化教学，帮助学生深度掌握物理知识。 关键词：高中物理 课堂教学 个性化教学 个性化教学指的是以尊重学生个性为基础的教学模式，需要根据学生的兴趣爱好、特长与实际需求来施教，也就是学生需要什么
目的 探讨早期肺康复护理对急性加重期COPD患者肺功能的影响。方法选取100例住院COPD患者为研究对象，随机分为治疗组与对照组，每组50人，两组患者均给予抗感染、支气管扩张剂、祛痰药、营养支持等，治疗组在此基础上给予早期的肺康复护理训练。结果治疗后2个月，FEV1及FEV1/FVC值明显高于对照组及治疗前；BODE指数及呼吸困难等级均有不同程度改善。结论早期肺康复护理能显著改善急性加重期COPD
摘 要：高中美术鉴赏教学要引导学生进行美的体验、美的发现、美的欣赏、美的创造。在高中美术教学中，教师应通过创设情境，唤醒学生的审美意识，提升学生的审美能力。教师还要赋予学生美术探究的时间和空间，让学生进行主动探究，从而激发学生的美术学习动力，提升学生美术学科的核心素养。重要的是，教师要引导学生在学习过程中积极体验、思考，提升学生的艺术修养、审美品位，引导学生探究“美在哪里”，引导学生感悟“为什么
摘 要：运动损伤指的是体育运动中发生的损伤。在初中体育教学中，教师要从生理、心理两个方面入手，双线并进，让学生预防运动损伤，提升体育课程的效率。充分热身、调整运动强度、学习自我保护、掌握急救知识等方法都能让学生意识到预防运动损伤的重要性，并将掌握的方法运用于实践活动中。 关键词：运动损伤 教学策略 初中体育 由于体育教学以身体活动为主要内容，而初中学生自我保护意识不够强烈，如果教师在教学
目的 通过对恶性肿瘤患者化疗期间便秘发生的情况进行观察，发现化疗期间发生便秘的高危人群，制定出降低便秘发生率的护理方法。方法在日常护理中对患者排便情况进行观察并记录，对记录结果进行统计学分析并讨论，采取有效的护理措施，提供健康指导。结果124例患者的总体便秘发生率为33.1％，胃肠肿瘤患者的便秘发生率为39.5％，显著高于非胃肠道肿瘤患者的20.9％（ P＝0.036）。在胃肠道肿瘤中，手术后患者
摘 要：归纳推理的实质就是探究众多知识点之间的内在逻辑联系，归纳推理能力不仅是生物学科核心素养的要求之一，同时是一种高效的生物学习方法。归纳推理在帮助学生总结和记忆高中繁杂的生物知识的过程中具有重要作用。开展探究性学习能够让学生发现知识点之间的内在联系，是理解知识和强化记忆的必要手段，有助于培养学生的归纳推理能力。 关键词：高中生物 归纳推理能力 探究性学习 核心素养 生物学是基于对自
目的 探讨临床护理路径对病毒性肠炎患儿的疗效和生活质量的影响。方法选取我院2011年6月至2013年5月收治的150例病毒性肠炎患儿为研究对象，分为观察组和对照组各75例，观察组采用临床护理路径进行干预，对照组采用常规护理措施，比较两组患儿的临床疗效和生活质量相关指标变化情况。结果护理后，观察组患儿的总有效率为93.34％，而对照组患儿的总有效率为76.00％，观察组患儿的总有效率明显高于对照组患