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全球化语境中，比较教育和其它跨文化学科一样，面临着多元化和传统二元对立思维模式带来的理念进行的潜在危机，为比较教育研究建设一个良性互动、切实有效的内部环境，成为该学科的紧迫任务。本文试图通过对质的研究方法的基本阐释及其在比较教育研究中的运用，说明质的研究方法是一种以自足的方法论内涵和开放的姿态与其它研究方法互为补充互为参照，共同推进比较教育研究发展的重要方法。