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今年9月是美国国家地理协会创办电视公司30周年。3年前,该公司开始向国际市场挺进,到今年6月已有60个国家播放带有国家地理名称的节目。这说明地理电视公司的发展是十分迅速的。 “国家地理协会”的主要目标是建立一个促进地理知识传播的机构。国
世界广播电视概览
【摘 要】
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今年9月是美国国家地理协会创办电视公司30周年。3年前,该公司开始向国际市场挺进,到今年6月已有60个国家播放带有国家地理名称的节目。这说明地理电视公司的发展是十分迅速
【出 处】
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广播电视信息
【发表日期】
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1996年Z1期
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摘 要：特殊教育学校智障学生“接地气”的数学课堂，是学生心驰神往的真课堂。只有盘活数学教学资源，站得要高——源于生活的数学课堂引入；看得要远——基于生活的数学课堂设计；研得要细——用于生活的数学课堂扩展；做得要大——高于生活的数学课堂反思。在实践和体验实际生活中，引导学生学会用自己所学的数学知识解决生活中一些简单的数学问题，这样才能真正实现教学“接地气”，才能有效促进学生数学素养的协调发展和全面提
随着教学改革的不断深入，高效课堂成为有效教学的立足点和切入口。近年来，我们经过不断摸索、总结、改进，初步形成了“提出问题、明确目标—阅读探索、形成印象—释疑解难，落实重点—练习小结、知识周转”为基本程序的“问题导学”教学模式。实践证明，这种教学模式优化了课堂结构，提高了课堂教学的有效性，同时学生的自学能力、思维能力和探究精神也得到了一定的发展。 一、提出问题，明确目标 学起于思，思源于疑，学习
摘 要： 新的数学课程标准更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题，主动地运用数学知识分析生活现象，自主地解决生活中的实际问题。因此，在数学教学中应重视学生的生活体验，把数学教学与学生的生活体验相联系，把数学问题与生活情境相结合，让生活数学化，数学生活化。 关键词： 生活素材 数学问题 生活实际 应用意识 新的《数学课程标准》更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题、探索数学规律，
摘 要： 数学是小学生必须学习的一门主要科目，如何保证学生的学习效率，不断提高课堂教学效率，是教师需要研究的关键问题。学生有兴趣才会产生继续学习的动力，才能自主养成爱学数学的习惯，为未来长期的学习打下坚实的基础，这样才算是达到了小学数学教学最终目的。因此，教师在教学过程中一定要积极运用各种方法，提高学生对所学知识的兴趣。 关键词： 学习兴趣 小学数学课堂 教学效率 兴趣对提高学生的学习效率具有
摘 要： 小学数学中包含着大量的数学概念，它是基础知识的重要组成部分，也是基础的基础。但学生在学习过程中往往感到数学概念枯燥、乏味，学习兴趣不高，致使学生对所学概念的理解不够深刻，影响了学生思维的发展。如何搞好数学概念的教学呢？通过十多年的教学实践，作者认为主要从以下三个方面考虑：根据小学生的思维特点，在操作中学习概念；在实际运用中加深对概念的理解；不断把所学的新概念纳入原有的概念系统中。 关键
摘 要： 素质教育倡导学生创新思维能力的培养，这也是学生在发展和成长阶段必备的能力之一，教师要重视激发学生的创新意识，通过多种途径、方法对学生进行思维模式的培养，为学生营造良好的氛围和环境。学生的思维方式内容丰富，主要包括联想思维、想象思维、类比思维、求异思维及求同思维。本文根据实际教学经验，对如何在小学数学课堂教学中培养学生的创新意识进行了概括和分析。 关键词： 小学数学教学 创新思维能力 培
摘 要： 随着科技的发展，新科技越来越多地被应用到教学中。交互式电子白板的出现，弥补了多媒体和黑板不能同时利用的不足，将新鲜元素带入了课堂教学中，电子白板以其特有的便利性，使小学数学课堂更活泼，引发了学生的学习兴趣，使学生之间和师生之间的互动更方便，教学效率明显提高。 关键词： 交互式电子白板 小学数学课堂 教学应用 随着科技的发展，新科技越来越多地被应用到教学中。电子白板有着丰富的数据库和多
摘 要： 小学数学的问题情境创设，主要靠教师利用一系列的问题激活学生的思维，引发学生的学习需求，从而使学生产生学习动力和强烈的求知欲望。现在，小学数学中问题情境的创设仍然存在一些问题，包括教师创设问题情境的目的指向性不明确，对情境创设的问题的侧重面不突出，有些问题的设置没有深度。针对课堂教学中出现的这些问题，作者提出了相应的情境创设策略。 关键词： 小学数学 问题情境 创设策略 问题是思维的起
摘 要： 随着教学改革的逐步深入，如何让小学生的数学学习效果更好，学习过程更轻松，学习成绩更高，成为教师不断思考的问题。教学是教师通过一定的组织，引导学生探究的活动，所以教师应灵活运用多种教学手段，营造适合学生学习的课堂气氛，从情感上激发学生的探究欲望，培养学生爱数学的情感。 关键词： 小学数学 情境教学 有效性探究 小学生的思维特点是比较直观，以形象思维为主，教师的教学要考虑到学生的这些特点