2005年4月，我带着自己的梦想，带着自己的执着，来到了享有黄河源头第一县的美称——玛多县，当了一名普通的人民教师。在这片神奇广袤的草原上，牛羊成群，湖泊星罗棋布。平均海拔在4200米以上，年平均气温-4℃，属高寒草原气候，到了这里，很多人都是呼吸困难，疾病缠身。我也不例外，没想到，自己一下子在这呆了9年多，不仅仅是对自己工作的热爱，更是爱这片土地，爱这里的孩子。
　　教学，在我们上学的时候，理论上就是说是“教师的教”与“学生的学”相互结合，对于汉语教学，对教师和学生都是一种考验，因为我们这里的孩子和内地的孩子不一样。汉语是他们的第二语言，学生在家从小使用的语言是藏语，到了学校，看到的事，人，物。一切都是新鲜的。听到汉语老师的话，既新鲜又不懂。着实让人费脑。我作为一名汉语教师，在这几年的工作中不断改进，不断探索，久而久之也有了自己的一些经验，今天就拿出来和同行们晒晒：
　　以爱为基调。
　　爱自己的本职工作。教师这个行业，在大家眼里是崇高的，但也是一个清苦的工作。别人都说教师好啊，一年有两个假期。可是，他们看不到教师在上班的时候，基本上没有自己的空间，上班下班都是围绕着学生，就连谈论的话题都离不开学生。这种日子不是每个人都能够坚持的，很多人都是干了一阵子就转行了。也有一些老师天天抱怨。其实，换一种角度去思考，自己如果真心爱这个职业，那么，你才有工作的动力。才会觉得浑身有使不完的劲，所以，一定要爱本职工作。
　　爱自己的学生。你爱学生，学生才会爱你，我发现，一名教师，要么让学生害怕你，要么让学生喜欢你，那学生才能学好你的这门课。我不喜欢一天到晚绷着脸过日子。于是，我采用了第二种方法：就是让学生喜欢我。所以，我的课上有人听了，小动作少了，作业整齐了……一系列的成绩显示了，汉语并不是那么难教了。
　　形式与现实相结合。
　　现在的教育要求严格，每次来检查的领导所传达的想法也不一样，为了检查，很多老师弄虚作假，使得自己的很多形式东西较多，而现实生活中用不上，这样不仅浪费了很多时间，也没有让教学得到实质的提高。如果，我们把现实生活中常用的转换成形式的东西，是不是更能体现他的价值呢？例如：我平时喜欢做一些教学卡片什么的，我把它们收集到一起，做成一个教学小册子，时不时拿出来让学生认读，加深了学生的记忆。同时，在上级领导的检查时，也是一个亮点。
　　教学方法不定格。
　　“教什么样的学生有什么样的方法，教什么样的课有什么样的方法。”这是我一贯的教法，我不可能把一种教学方法一直用到老，那样，不要说学生感到很枯燥，就连老师自己也会烦的，我在这九年的教学生涯中，都说不清用了多少种教学方法了，今天就简单说说几种吧：
　　教学拼音打乱法。大家都知道，拼音在汉语中起的作用可不小。看着挺简单的几个字母，却是最不好教的，很多学生都到六年级了还不会拼音。对于一年级的学生，记忆力还是好的，你如果按着顺序给他们教，我保证学生就像念顺口溜一样全都会念，但是单另拿出来读的话还是大部分人不会，所以，我打乱教学，把相近的放在一起教，使得学生刚开始就会分辨出来。例如：第一组bpdqɡ第二组ijl第三组mn第四组cɑoe第五组tf第六组rxwy第七组ukh第八组zzhsshchc。这样在学完声母和单韵母后在加强拼读，然后进行复韵母教学。
　　尋找学生的优点，关注每一位学生。每一个孩子都希望老师能够关注他，有的孩子学习好，有的孩子体育好，有的孩子劳动好，有的孩子爱唱歌，作为一名老师，要了解学生，抓住他们的优点，在自己的课堂上充分利用，要让每一位学生感到老师在关注他，喜欢他。
　　多开展活动。因为环境的问题，语言存在着障碍，所以，我自己开展了很多活动，让学生参与，来提高他们的汉语会话水平。例如：在一年级的时候，有时正在上课，自己突然会走到学生中间，伸出手和学生说你好，你叫什么名字？你几岁了？学生也会回答我，既新奇又开心。在三年级的时候开展给朋友送卡片。让学生在纸上画画，用汉语写上自己想说的话，还要亲自去给自己朋友送卡片，并且用汉语交流。在四年级的时候开展讲故事比赛，给每个参加的学生都发小礼品，使他们有兴趣说。通过活动，让学生感到这就是在玩，也在玩着玩着就学到了东西。
　　多听听别人的意见。
　　我参加工作也有一定的年头了，但是我还是会虚心听取别人的意见的，老教师有老教师的经验，新教师有新教师的理念，甚至是学生都有可以帮助我的办法。例如：有一次，我们班有个叫桑成的学生，他的学习很差，但我发现他的汉话不错，我问他怎么回事，他说喜欢看动画片。于是，我下班回家专门看了一下动画片，了解了一些动画片里的场景。然后在上课的时候适当的和学生聊起了动画片，一下子把学生的注意力吸引了。从此，我也迷上了动画片，在做备课的时候，想尽一切办法找到吸引学生的方法。
　　教学的方法还有很多很多，每一个老师有着不一样的经验，不一样的方法。但是，只要我们认真教了，关爱每一位学生，也算是对得起这个职业了。